March 2015 - autismo-biologia

R: [autismo-scuola] Fw: [763] Il 2 Aprile dell'autismo: scrivo ai Presidenti e al Papa
by mazzoni.armando＠libero.it 31 Mar '15

31 Mar '15

Mi soffermo su un passo di questa bella e onnicomprensiva lettera: \\ i nostri figli, con la maggiore età, perdono l’etichetta che li aveva contraddistinti fino a quel momento e passano sotto la categoria generica di “handicap mentale grave”, con ciò che ne consegue. Non sono più autistici, diventano “psicotici”, “schizofrenici”, “epilettici” o altro ancora…\\ In realtà il Dott. Nardocci (ASL Ravenna) e il Dott. Valeri (Bambin Gesù, Roma), hanno spiegato nella lista Autismo Biologia che i disturbi del neuro sviluppo non sono diagnosi ricevibili solo tra 0 e 18 anni, ma a qualsiasi età e sono diagnosi permanenti. In teoria e nella burocrazia medica quindi non si perde l’etichetta, ma nella pratica i 18 anni (più o meno) corrispondono al rilascio della persona da parte delle strutture sanitarie ed educative al mondo socio-assistenziale, come se la persona perdesse di colpo la sua dignità clinica ed il suo fabbisogno abilitativo (cosa totalmente antitetica al percorso di vita e ai fabbisogni della persona con Autismo) Non solo per arricchire le statistiche (cosa già di per sé importantissima per tutti), ma anche per la tutela del proprio caro, credo che ogni famiglia con un adulto non diagnosticato debba recarsi in una ASL e pretendere la giusta diagnosi secondo l’attuale ICD10. Il fatto che il personale medico che si occupa delle persone con autismo adulte, in strutture del SSN o con questo convenzionate, possa ignorare o mettere in secondo piano la diagnosi di autismo, assegnata proprio dal SSN, mi sembra di una gravità inaudita. Il 2 Aprile sia anche giornata di protesta per situazioni come queste, già in palese contrasto con i Diritti esistenti. Da: autismo-scuola-bounces(a)autismo33.it [mailto:[email protected]] Per conto di Mirella Antoniani Inviato: domenica 29 marzo 2015 08:29 A: Autismo e Scuola Oggetto: [autismo-scuola] Fw: [763] Il 2 Aprile dell'autismo: scrivo ai Presidenti e al Papa Condivido questa bellissima lettera facendone una triplice copia e inviandola ai nomitati......mi piacerebbe molto che ogni genitore facesse un passa parola ad altri genitori, e che nella giornata del 2 aprile arrivassero a tutti e 3 VALANGHE di questa lettera....forse si renderebbero conto di quanti siamo ...di quanto questa condizione di vita (l'autismo ) condizioni la famiglia.... buona domenica a tutti mirella Superando.it del 27-03-2015 Il 2 Aprile dell'autismo: scrivo ai Presidenti e al Papa di Gianfranco Vitale «Caro Presidente della Repubblica, Caro Presidente del Consiglio, Carissimo Papa Francesco – scrive Gianfranco Vitale, a pochi giorni del 2 Aprile, Giornata Mondiale per la Consapevolezza dell’Autismo – bisogna far sì che i nostri figli non siano più visti come “malattie da normalizzare”, ma come persone cui dev’essere riconosciuto e garantito il pieno diritto ad apprendere, ad agire, partecipare, decidere… In una sola parola a “pensare e gioire” della vita». Egregio Presidente Sergio Mattarella, sono il padre di Gabriele, una persona autistica di 34 anni. Scrivo a te, e contestualmente al Presidente del Consiglio Matteo Renzi e a Papa Francesco, in occasione del 2 Aprile, Giornata Mondiale per la Consapevolezza dell’Autismo, perché ritengo importante che anche questa problematica, e le persone che ne soffrono, entrino a pieno titolo attraverso quelle porte del Quirinale che, saggiamente, tu hai preteso fossero sempre aperte. Nel tuo discorso d’insediamento del 3 febbraio, Presidente, hai detto tra l’altro: «Garantire la Costituzione […] significa rimuovere ogni barriera che limiti i diritti delle persone con disabilità […]. È necessario applicare questo principio, farlo vivere giorno per giorno». Caro Sergio, quante volte invece – soprattutto a causa della mancanza di una vera cultura del rispetto della diversità – vediamo i nostri figli trattati non come persone bensì – se e quando va bene, nel senso che non ci sono, per esempio, gravi atti di bullismo o di vera e propria discriminazione e sopraffazione nei loro confronti – etichettati solo come “disabili”, “handicappati”, “invalidi”, “fuori di testa”. Si stenta a comprendere che con l’autismo siamo davanti a un disturbo onnicomprensivo, totalmente invalidante, la cui eziopatogenesi [cause e sviluppo, N.d.R.] resta oscura. Esiste una lunga serie di fenotipi [caratteristiche osservabili, N.d.R.], ma la verità è che non possediamo la chiave di lettura e la comprensione di come intervengano i fattori genetici e ambientali. Già alla fine del secondo anno di età è oggi possibile formulare una prima diagnosi. È così, generalmente, che i genitori, dopo un comprensibile momento di incredulità, prendono lentamente coscienza che il loro bellissimo bambino è affetto da un disturbo cerebrale complesso che condiziona e altera profondamente la corretta utilizzazione delle informazioni che giungono al sistema sensoriale, inteso nella sua globalità. È quello il momento in cui inizia un durissimo calvario, è la vita normale che salta e non ci sono contropartite. Saltano i ritmi sonno-veglia, gli incontri con gli amici, la vita sociale si riduce fino ad azzerarsi completamente. Diventano lussi non solo le vacanze, ma anche i pochi momenti di respiro e perfino le malattie. Ben presto nella vita delle famiglie irrompono neuropsichiatri infantili e psicologi, logopedisti e psicomotricisti. In compenso, non di rado, tardano ad avviarsi quegli interventi di tipo cognitivo-comportamentale, raccomandati dalla comunità scientifica internazionale, che produrrebbero risultati tanto più significativi se iniziati in modo intensivo e precoce. E tuttavia, caro Sergio, lo snodo più drammatico è quello che coincide con la fine della scuola e il compimento della maggiore età. La ragione principale di ciò risiede nel fatto che a 18 anni la psichiatria italiana – può sembrare incredibile ma è così – non riconosce più la diagnosi di autismo. In altre parole, i nostri figli, con la maggiore età, perdono l’etichetta che li aveva contraddistinti fino a quel momento e passano sotto la categoria generica di “handicap mentale grave”, con ciò che ne consegue. Non sono più autistici, diventano “psicotici”, “schizofrenici”, “epilettici” o altro ancora… Una tale deprecabile situazione pone gravissimi problemi, non solo (e non tanto) dal punto di vista statistico, perché non consente di conoscere con esattezza la reale dimensione del numero di autistici che vivono in Italia (ciò che non rende approntabili le risposte dovute), ma soprattutto perché impedisce ai genitori di richiedere quei provvedimenti di cui i loro figli continuano purtroppo ad aver bisogno, essendo in realtà lo spettro autistico – come ampiamente acclarato – un disturbo long life, destinato cioè a durare per l’intero arco della vita. Si capisce, allora, che se è giusto dire che l’autismo spiazza chiunque, questa affermazione è ancora più vera al raggiungimento della maggiore età, quando la mancanza di interventi specifici continuativi si ripercuote pesantemente sia sulle famiglie sia sui soggetti autistici, che rischiano di perdere abilità e competenze faticosamente acquisite e di subire pesanti trattamenti farmacologici, forniti in alternativa ai metodi riabilitativi, costretti in molti casi a ricorrere alla permanenza in strutture semiresidenziali e residenziali, spesso inadeguate. Non è “imbarazzante”, Presidente, che non esistano dati ufficiali? Che ci si limiti a dire che “forse sono 600.000” le famiglie che in Italia convivono con l’autismo? Come si può pensare che a queste condizioni l’autismo entri a pieno titolo nell’agenda della programmazione sanitaria regionale e nazionale? Quanto dovremo aspettare per vedere riconosciuto il principio che, prima ancora dell’autismo, esiste la persona autistica, ognuna diversa dall’altra, cui necessariamente dev’essere garantito un intervento individualizzato? È (anche) da questi interrogativi inquietanti, dalla difficile realtà che viviamo ogni giorno, che nasce la condivisione piena del tuo fermo richiamo al rispetto dei diritti. È vero: bisogna garantire, a chi soffre di questa grave disabilità, il diritto a godere di una migliore qualità della vita, perché i bambini, gli adolescenti, gli adulti con autismo, potranno avere un presente, e di conseguenza un futuro, solo a condizione che i loro diritti siano – per davvero – riconosciuti, rispettati e soprattutto applicati, come sancito dall’articolo 26 della Carta dei Diritti Fondamentali dell’Unione Europea. Io temo, Sergio, che senza questo impegno diventi inevitabile che le persone con problemi comportamentali e intellettivi siano relegate a un’ingiusta condizione di emarginazione e sofferenza, in cui prevale un’incomprensibile uniformità di trattamenti, anziché l’auspicata attenzione alle esigenze specifiche che caratterizzano i disturbi dello spettro autistico. Può diventare necessario che, a un certo punto, quasi sempre in condizioni di emergenza – quelle, tanto per intenderci, cui non si dovrebbe mai giungere – i genitori di un soggetto autistico siano costretti a rivolgersi ai Servizi Sociali e Sanitari, nella speranza di rendere gestibile una realtà che il trascorrere del tempo, ma più ancora il procrastinare degli interventi essenziali, hanno reso sempre più critica, fino a farla avvitare su se stessa. All’improvviso situazioni che potrebbero essere gestite normalmente nell’àmbito familiare possono diventare straordinarie, ispirando e favorendo soluzioni limite, quasi sempre in perdita. Si può arrivare a dover intervenire per forza, urgentemente, come di fronte a un evento imprevedibile, e l’istituzionalizzazione non di rado è l’unica proposta in campo. Mi rivolgo dunque a te, Egregio Presidente del Consiglio, Matteo Renzi, perché vorrei proporre alla tua attenzione qualche dato. In Italia spendiamo 50 milioni di euro per assistere i minori nelle loro case e ben 506 milioni per tenerli nelle comunità! Questa sproporzione enorme, da 1 a 10, ci racconta la poca prevenzione che stiamo facendo per aiutare le famiglie a rimanere unite, a farcela anche se in difficoltà (e infatti siamo ultimi in Europa per la spesa rivolta alle famiglie, ai minori e alla lotta all’esclusione: a certificarlo è l’Eurostat, l’Istituto Statistico dell’Unione Europea). Consentimi di sottoporti qualche altro elemento di riflessione: secondo studi recenti di istituti specializzati, la metà delle madri di persone con autismo ha dovuto lasciare il lavoro o ridurlo; il 30% degli adolescenti e adulti non riceve alcun intervento; nel 20% dei casi le famiglie inseguono ipotesi di trattamento inutili, dannose e spesso molto costose. Oggi, Caro Matteo, se è difficile che un ragazzo “neurotipico” trovi un’occupazione, diventa quasi impossibile per persone rientranti nello spettro autistico: infatti, solo il 10% lavora dopo i 20 anni, un altro 10% frequenta la scuola o un corso di formazione. Ben il 50% si limita a frequentare un centro diurno, dove si svolgono laboratori ludico-ricreativi o genericamente etichettati come di “interesse culturale”. Il 21,7% sta a casa. Le tipologie di “inserimento lavorativo” presenti in Italia, quali i laboratori protetti e il collocamento mirato, regolato dalla Legge 68/99 [“Norme per il diritto al lavoro dei disabili”, N.d.R.], sono un quasi totale fallimento per le persone con autismo. Ti chiedo, Caro Matteo: pensi anche tu che la condizione per abbattere (davvero) queste barriere, che non sono solo ambientali o architettoniche, sia, per i nostri figli, raggiungere l’autonomia lavorativa, oltre che quella familiare e affettiva? Non era a questo che pensava il Presidente Mattarella quando ha detto, rivolgendo un pensiero alle persone con disabilità: «È necessario rimuovere ogni barriera che limiti i diritti»? Io credo, Presidente Renzi, che se si riuscisse a supportare con validi interventi le persone autistiche, queste, messe nella condizione di farsi comprendere, potrebbero adeguarsi alle principali regole sociali e raggiungere un sufficiente grado di integrazione, che le emanciperebbe dalla dipendenza dalle famiglie (prima) e dall’isolamento sociale (poi). Perché sprecare le competenze di chi è autistico, sapendo che non sono solo particolari e insolite, ma utili per lui e per la collettività? Purtroppo in Italia continua a prevalere – anche nella gestione di questa disabilità – un logoro incomprensibile modello assistenzialistico, con responsabilità che gravano quasi esclusivamente sulle famiglie, fino a condizionarne negativamente la qualità della vita e le scelte a lungo termine. Ma non solo: nel comparto pubblico mancano interventi e programmi indicati come specifici per l’autismo, di tipo cognitivo-comportamentale (ABA, TEACCH) e la CAA (Comunicazione Alternativa e Aumentativa). Molto spesso le famiglie sono costrette – se e quando possono permetterselo – a ricorrere a privati: tutto ciò non è sconfortante? Perché il Metodo ABA non dev’essere convenzionabile e rimborsabile in tutte le Regioni italiane? Al momento, il Disegno di Legge sull’autismo, approvato il 18 marzo scorso dalla Commissione Igiene e Sanità del Senato [Atto del Senato n. 344, “Disposizioni in materia di diagnosi, cura e abilitazione delle persone con disturbi dello spettro autistico e di assistenza alle famiglie”, N.d.R.], dev’essere riproposto e calendarizzato anche in sede di Commissione Affari Sociali della Camera, per una (auspicabile) celere approvazione definitiva. Intanto la Linea Guida n. 21 dell’ISS (Istituto Superiore di Sanità), che definisce l’appropriatezza degli interventi in questo campo, continua ad essere largamente disattesa, né hanno trovato piena attuazione le Linee di Indirizzo emanate dalla Conferenza Unificata Stato-regioni nel novembre del 2012. Perché, Matteo? Perché non provare a “cambiare verso” anche a politiche che penalizzano i più deboli? Perché nel progetto della Buona Scuola di cui sei – a ragione – assertore convinto, non inserire anche il tema dell’autismo, allo scopo di assicurare l’indispensabile formazione ai docenti e scongiurare i terribili episodi di emarginazione, e talvolta sopruso, di cui le cronache abbondano quotidianamente? Perché perpetuare soluzioni di marcata impronta assistenziale, che poco o nulla hanno a che vedere con il soddisfacimento dei bisogni specifici delle persone autistiche? Perché privilegiare la provvisorietà, nel contrasto all’autismo, a scapito di un’illuminata strategia? Perché rassegnarsi a mettere in campo solo modalità operative improvvisate, poco qualificate, prive di una valida programmazione? Come puoi non porti il problema di “rottamare”, prima ancora che dirigenti e funzionari incapaci, una cultura che poggia tutto sull’assistenzialismo più becero e – questo sì- conservatore? Cogli il rischio che i veri “rottamati” siano, in questo modo, proprio i nostri figli? È per l’insieme di tutte queste ragioni, Matteo, che rivolgo a te un appello accorato, affinché le prossime scelte del Governo siano finalmente orientate nella giusta direzione: quelle che definiscono la centralità del tema della Vita Indipendente. Solo l’autonomia, infatti, può consentire alle persone con disabilità di godere di tutti gli altri diritti universali: l’accesso al lavoro, la formazione, il tempo libero. Servono una serie di atti concreti: la rapida approvazione della Legge sull’autismo. L’inserimento di quest’ultimo nei LEA (Livelli Essenziali di Assistenza), con la garanzia che i servizi siano erogati davvero e su tutto il territorio nazionale, poiché è questa la sfida che più di tutte sarà da verificare nel prossimo futuro. Maggiore impegno da parte delle Istituzioni nel settore della ricerca e in àmbito diagnostico. Maggiori incrementi di risorse umane ed economiche. Formazione permanente dei professionisti. Protocolli clinici. Superamento della “giungla” disomogenea di approcci diagnostici, terapeutici, assistenziali e sociali esistenti, in modo da arrivare a standard in grado di migliorare la qualità della vita e dare risposte coerenti ai bisogni speciali delle persone con autismo. Monitoraggio serio e puntuale dei risultati degli interventi messi in campo. Chiedo infine a Te, Carissimo Papa Francesco, di pregare perché i nostri figli, pur così dolorosamente colpiti dalla vita, possano prendersi quanto di bello quest’ultima, nonostante tutto, può ancora continuare a offrire loro. Il 22 novembre 2014, nel corso dell’udienza concessa ai partecipanti alla XXIX Conferenza Internazionale promossa dal Pontificio Consiglio per la Pastorale della Salute, tu – Santità – hai detto tra l’altro: «È necessario l’impegno di tutti per promuovere l’accoglienza, l’incontro, la solidarietà, in una concreta opera di sostegno e di rinnovata promozione della speranza, contribuendo in tale modo a rompere l’isolamento e, in molti casi, anche lo stigma che gravano sulle persone affette da disturbi dello spettro autistico, come spesso anche sulle loro famiglie». E’ proprio così, Francesco: l’autismo è uno stato d’essere e non una malattia! Le condizioni dei genitori, cui di fatto viene demandata ogni incombenza, fino a renderli veri e propri “portatori sani di disabilità”, sono oggi molto difficili. Troppo spesso, per ricevere attenzioni, si vedono costretti a rendere di pubblico dominio il loro dolore. Disperati, accompagnati da ingiustificati sensi di colpa, devono fare i conti con la sensazione di non riuscire più a far fronte, a resistere, a costruire, a integrare, a recuperare le energie necessarie per riorganizzare la propria vita e tutelare efficacemente i figli. Così tornano di attualità alcune angosciose domande: «Che ne sarà di loro quando noi non ci saremo più? Saranno emarginati socialmente, privati dell’attenzione e dell’affetto che ci sforziamo di dare in ogni occasione? Istituzionalizzati, magari in qualche grosso centro di impronta manicomiale?». La questione del “dopo di noi”, Carissimo Francesco, è drammaticamente attuale e dev’essere affrontata per tempo, se non si vuole che assuma effetti devastanti (quante volte il suicidio e l’omicidio sono diventati l’epilogo naturale della disperazione e della solitudine dei genitori?). È dunque necessario lavorare “durante noi, “mentre noi”, alla realizzazione di una presa in carico che abbia caratteristiche compatibili con le difficoltà funzionali delle persone affette da autismo, tale da rappresentare il punto d’arrivo di scelte che le coinvolgano all’interno di un vero e proprio progetto di vita, da costruire ogni giorno, dall’infanzia all’età adulta e anziana, con l’obiettivo di favorire il raggiungimento della maggiore autonomia possibile e della migliore integrazione e inclusione sociale nella comunità. Credo che – per evitare il rischio di essere autoreferenziali – debbano essere questi i temi da mettere al centro della Giornata Mondiale dell’Autismo. È giusto che il 2 Aprile sia un giorno di festa, lo meritiamo noi e lo meritano, soprattutto, i nostri figli. Coloriamo di azzurro le piazze e i monumenti delle nostre città, ma facciamo arrivare nelle strade anche la nostra protesta e le nostre proposte. Portiamo la voglia e il bisogno di lavorare alla costruzione di una società in cui modi di pensare e comportamenti cosiddetti “strani”, come sono quelli messi in atto, talvolta, dai nostri figli, non siano più visti come “malattie da normalizzare”, ma come arricchimento culturale: elemento identificativo essenziale di persone cui dev’essere riconosciuto e garantito il pieno diritto ad apprendere, ad agire, partecipare, decidere… In una sola parola a “pensare e gioire” della vita. Puntiamo a riconsegnare un cittadino a una società in grado di rispettarlo e valorizzarlo. Buon 2 Aprile! franco Vitale, Padre di una persona adulta con autismo, insegnante e scrittore, autore del libro Mio figlio è autistico (Vannini, 2013). Argomenti correlati: Disabilità psico-cognitiva <http://www.pressin.it/elenco.php?idcategoria=4> - Disabilità e società <http://www.pressin.it/elenco.php?idcategoria=5> Se vuoi leggere l'articolo originale clicca qui: http://www.pressin.it/leggi.php?idarticolo=41404 --------------------------------------------------- Press-IN è un servizio offerto dall'associazione Lettura Agevolata Onlus Per non ricevere più questi messaggi vai alla pagina: http://www.pressin.it/ Per informazioni e segnalazioni: info(a)letturagevolata.it --------------------------------------------------- --- Questa e-mail è stata controllata per individuare virus con Avast antivirus. http://www.avast.com

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Re: R: [autismo-biologia] Speranza per la Fondazione Italiana per l'Autismo da un ricercatore ABA
by Antonella Pignatari 30 Mar '15

30 Mar '15

Gentili componenti della lista, Circa mezz'ora fa hanno annunciato su Raitre che giovedì 2 aprile alle h 21 trasmetteranno il film "Pulce non c'è" Buona serata Antonella > _______________________________________________ > Lista di discussione autismo-biologia > autismo-biologia(a)autismo33.it > ANGSA (Associazione Nazionale Genitori Soggetti Autistici). > Fondazione Augusta Pini ed Istituto del Buon Pastore Onlus. > Per cancellarsi dalla lista inviare un messaggio a: valerio.mezzogori(a)autismo33.it > > > > > Questa e-mail è stata controllata per individuare virus con Avast antivirus. > www.avast.com > > > _______________________________________________ > Lista di discussione autismo-biologia > autismo-biologia(a)autismo33.it > ANGSA (Associazione Nazionale Genitori Soggetti Autistici). > Fondazione Augusta Pini ed Istituto del Buon Pastore Onlus. > Per cancellarsi dalla lista inviare un messaggio a: valerio.mezzogori(a)autismo33.it

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Re: [autismo-biologia] Fondazione Italiana per l’Autismo: impulso alla ricerca scientifica mede in Italy
by Prof. Mauro Pessia 30 Mar '15

30 Mar '15

> Cari colleghi ed amici, > > Prima di tutto, congratulazioni vivissime a tutti i promotori di > questa importante iniziativa. > > Sono un docente della Scuola di Medicina dell’Università di Perugia > > e full professor alla Pennsylvania State University College of Medicine e > > da diversi anni coordino un gruppo di validi clinici, genetisti, > biologi molecolari e cellulari > > interessati a capire le cause genetiche dell’autismo. > > Recentemente, abbiamo individuato delle mutazioni con guadagno di > funzione in canali del > > potassio di diversi soggetti affetti da autismo ed epilessia. Nei > prossimi mesi speriamo di > > poter ottenere un modello murino di questa malattia, inserendo una di > queste mutazioni > > nel gene /KCNJ10. /Questo modello ci permetterà di investigare meglio > le disfunzioni cerebrali alla base della malattia e > > testare farmaci che ipotizziamo possano avere un effetto benefico. > > Sperando di fare cosa gradita, vi invio il link di alcuni dei nostri > studi: > http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/25784856 http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24794859 http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24062639 http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/21458570 http://www.um.edu.mt/umms/mmj/PDF/327.pdf > Colgo l’occasione per inviare a tutti i miei più cordiali saluti ed > auguri di buon lavoro! > > > Mauro > > --------------------------------------- > > Mauro Pessia,/Pharm.D., Ph.D./ > > Professor/of /Physiology > > Section of Physiology & Biochemistry > > Department of Experimental Medicine > > SchoolofMedicine & Surgery** > > University of Perugia** > > P.le Gambuli 1 - Edificio D - Piano 1 > > 06132 San Sisto - PERUGIA - ITALY/ > /TEL: +39-075-5858209 (/secretary/); +39-075-5858206 (/office/); > +39-340-0564199 (/mobile/); FAX: +39-075-5858445 > E-mail: mauro.pessia(a)unipg.it <mailto:[email protected]> > > URL: http://www.unipg.it/pagina-personale?matricola=007323 > > Visiting Professor of Physiology > > Department of Neural & Behavioral Sciences > > Pennsylvania State University College of Medicine > > 500 University Drive > > P.O. Box 850 > > Heshey, PA 17033-0850 > > U.S.A. > >

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Fondazione Italiana per l’Autismo: impulso alla ricerca scientifica mede in Italy
by daniela marianicerati 28 Mar '15

28 Mar '15

Più volte si è auspicato su questa lista che anche inItalia si facesse qualcosa di analogo alla Autism speaks americana, ovvero unafondazione per la ricerca sull’autismo. L’auspicio ora è realtà . Si chiamerà Fondazione Italianaper l’Autismo e verrà presentata a Roma il 2 aprile prossimo nell’ambito del convegnoorganizzato da ANGSA, ISS e ospedale Bambin Gesù http://www.angsalazio.org/wordpress/wp-content/uploads/2015/03/locandina-OP… Il convegno è aperto a tutti e gratuito, ma èraccomandata la prenotazione all’indirizzo convegni(a)autismo33.it

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nuovo studio sui gemelli
by daniela marianicerati 25 Mar '15

25 Mar '15

E’ stato pubblicato un nuovo studio sui gemelli,condizione che si presta a discriminare il contributo dei fattori genetici daquelli ambientali. Lo ha letto per noi Elena Maestrini, docente digenetica all’Università di Bologna, autrice di studi sulla genetica dell’autismopubblicati su prestigiose riviste internazionali Heritability of AutismSpectrum Disorder in a UK Population-Based Twin Sample. Colvert E, Tick B, McEwen F, Stewart C, Curran SR, Woodhouse E,Gillan N, Hallett V, Lietz S, Garnett T, Ronald A, Plomin R, Rijsdijk F, HappéF, Bolton P. JAMA Psychiatry. 2015 Mar4. doi: 10.1001/jamapsychiatry.2014.3028. [Epub ahead of print] http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/25738232 Gli autori hanno studiato il contributo deifattori genetici e ambientali nello sviluppo dei disturbi dello spettroautistico (ASD) utilizzando i dati provenienti da uno studio precedente in cuisono stati inclusi tutti i gemelli monozigotici e dizigotici nati inInghilterra e in Galles negli anni dal 1994 al 1996. Le coppie di gemelli analizzate nello studio diColvert et al. sono state sottoposte a due tipi di test differenti per i disturbidello spettro autistico: test categoriali e test dimensionali. I testcategoriali utilizzati per la diagnosi di ASD (DAWBA, ADI-R e ADOS, e diagnosiclinica usando tutte le informazioni disponibili) permettono di suddividere lapopolazione in esame in tre categorie: soggetti non affetti, soggetti contratti autistici e soggetti con ASD; mentre il test dimensionale impiegatonello studio (CAST) non suddivide la popolazione in categorie ma fornisce unpunteggio che permette di evidenziare tratti autistici più o meno gravi. Gli autori hanno utilizzato i risultati ottenutida questi due test per valutare se fossero concordi o meno nel determinarel’importanza dei fattori genetici e/o ambienatali nell’ ASD. La correlazionetra gemelli MZ è risultata elevata (0.77-0.99) mentre la correlazione tragemelli DZ è sensibilmente più bassa (0.22-0.65). Questa sostanziale differenzaindica la forte influenza della componente genetica, con stimedell’ereditabilità che vanno dal 95% (per la diagnosi clinica) al 56% (perl’ADI-R). I risultati di questo studio hanno evidenziato chel’eziologia dell’autismo può essere attribuita ai fattori genetici mentre solouna piccola parte può essere spiegata dai fattori ambientali individuali (noncondivisi tra coppie di gemelli). Conclusioni simili sono state raggiunteindipendentemente dalla metodologia diagnostica utilizzata, suggerendo chequeste conclusioni siano generalizzabili. I risultati di questo studio riaffermano quindil’importanza dell’influenza genetica rispetto alla componente ambientale, incontrasto con altri studi su popolazioni di gemelli (vedi Hallameyer et al, ArchGen Psychiatry, 2011) che avevanorilevato una importanza maggiore dei fattori ambientali (in particolare quellicondivisi tra coppie di gemelli). I punti di forza di questo studio rispetto a precedentiindagini riguardano un rigoroso e sistematico screening dei casi (basato sututta la popolazione), e l’inclusione di soggetti che presentano trattiautistici subclinici, evidenziando come i fattori genetici che predispongonoall’autismo definito in senso stretto, predispongono anche ad un più ampiospettro di tratti subclinici definiti in modo dimensionale.

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vecchi farmaci con nuove indicazioni
by daniela marianicerati 22 Mar '15

22 Mar '15

C’è ungrandissimo bisogno di avere a disposizione farmaci che agiscano sui sintomipropri dell’autismo e su quelli associati, in particolare l’aggressività e i tantrums. Per isintomi propri dell’autismo non c’è al momento nulla. Per i comportamentiesplosivi ci sono farmaci la cui efficacia è scarsa, gli effetti collateralisono importanti e le sperimentazioni sono state fatte per tempi brevi, mentrenella pratica clinica i farmaci vengono assunti per periodi lunghissimi, spessoper tutta la vita. Un filone diricerca è quello dello studio della biologia di base che dalla fisiopatologia dovrebbeidentificare dei target su cui dovrebbero agire farmaci totalmente nuovi. Un altrofilone è quello che sperimenta vecchi farmaci, già in commercio con altre indicazioni,per vedere se qualcuno di essi puo’ essere utile nell’autismo. Data lascarsità di dati in questo campo, anche la descrizione di un singolo caso èutile per stimolare eventuali sperimentazioni su vasta scala. L’articolo The treatment ofautism with low-dose phenytoin: a case report Philip D Bird Journal of Medical Case Reports 2015, 9:8 doi:10.1186/1752-1947-9-8 http://www.jmedicalcasereports.com/content/9/1/8#B6 si inseriscenel secondo filone di ricerche. L’autore hasperimentato un vecchio farmaco antiepilettico, la fenitoina, su un giovane di19 anni con autismo e crisi comportamentali esplosive. Non si trattadi terapia antiepilettica, perché nell’epilessia il dosaggio giornaliero è di300 - 500 mg. al dì, mentre l’autore ha dato il farmaco a 5 mg. al dì per 18mesi registrando un miglioramento sia sui sintomi “core” dell’autismo che sugliaccessi comportamentali. L’aumentodella dose giornaliera non ha portato ulteriori benefici. E’ chiaro cheuna rondine non fa primavera e che il beneficiopotrebbe essere ascrivibile interamente all’effetto placebo. Se però sireplicasse con buoni risultati questo tipo di sperimentazione, ci sarebbe ilvantaggio di avere un farmaco ben noto, usato per decenni in milioni di personee per lunghi periodi di tempo. Il dosaggio così basso farebbe presumere effetticollaterali molto minori.

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Correzione mio resoconto
by Carlo HANAU 20 Mar '15

20 Mar '15

> Nella mia presentazione della conferenza stampa del 18 ho commesso l'errore di citare la presenza della Sen. Serra del M5S, della quale dobbiamo riconoscere il grande impegno nei confronti del problema, che si è concretizzato nella presentazione di un DDL apposito. > La Senatrice non è componente della Commissione igiene e sanità e non era stata invitata. > Il M5S è stato d'accordo che il provvedimento passasse, ma la Senatrice non è stata invitata alla conferenza stampa. Per cui, scritto così: " non ha preso parola...", sembra che non avesse nulla da dire... "l M5S è d'accordo con il ddl che è una cornice per un inizio di impegno, anche se chiaramente blando." Cordiali saluti Carlo Hanau

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R: [autismo-biologia] apprvato da Senato il DDL sull'autismo
by c.formichi＠libero.it 20 Mar '15

20 Mar '15

Per la prima volta scrivo qualcosa dato che non ho competenze x partecipare a questa lista se non come lettrice, ma l'avvenimento è di tale portata che sento il bisogno di ringraziare tutti quelli che hanno lavorato x raggiungerlo. Grazie di cuore con i migliori auspici x il futuro . Cristina formichi Inviato da Samsung Mobile -------- Messaggio originale -------- Da: Carlo Hanau <hanau.carlo(a)gmail.com> Data:19/03/2015 14:49 (GMT+01:00) A: Autismo e Scuola <autismo-scuola(a)autismo33.it>,Autismo Biologia <autismo-biologia(a)autismo33.it> Oggetto: [autismo-biologia] apprvato da Senato il DDL sull'autismo LA COMMISSIONE IGIENE E SANITA’ DEL SENATO APPROVA IL DISEGNO DI LEGGE SULL’AUTISMO Oggi 18 marzo 2015 la Commissione igiene e sanità del Senato ha approvato all’unanimità il disegno di legge (DDL) n.344 e connessi in materia di autismo e ne ha dato comunicazione nella conferenza stampa alla quale ho partecipato come Direttore responsabile de Il Bollettino dell’Angsa. Sono intervenuti nella presentazione del DDL la Sen. De Biasi, Presidente della Commissione, la Sen. Padua, Relatrice del testo del DDL, il Sen. Romano, Relatore, la Sen.Maria Rizzotti, il Sen.Romani. E’ intervenuto anche il Sottosegretario alla salute. Ho notato fra i Senatori presenti che non hanno preso la parola le Senatrici Zanoni, Dirindin, Silvestro e Serra. Grande la soddisfazione per avere condotto in porto il DDL n.344, con tutte le modificazioni che hanno recepito il contributo dei vari DDL proposti dai Senatori ed anche quello delle associazioni di genitori, delle società scientifiche e di tutte le istanze interessate che agiscono nella società civile. L’avvenimento ha un carattere eccezionale, in quanto l’approvazione è avvenuta in sede legiferante e non ha quindi bisogno di essere discusso in aula plenaria. E’ la prima volta, in questa legislatura, che un provvedimento ottiene questo privilegio e il Presidente Sen.Grasso ha concesso questa possibilità per il carattere unanime dei consensi riscossi. Si spera che una simile procedura venga adottata anche dalla Camera, affinché il provvedimento possa diventare legge dello Stato italiano entro l’estate. Il DDL deve rispettare le regole costituzionali dell’autonomia delle Regioni in questo ambito e non può che essere un provvedimento quadro, tuttavia induce le Regioni ad emanare normative specifiche sull’autismo in questa direzione ed il Governo a considerare l’autismo nei Livelli Essenziali di Assistenza che dovrebbero essere emanati entro la fine di giugno. Il DDL deve inoltre rispettare il vincolo di non comportare maggiori oneri per la finanza pubblica: tuttavia va detto che il nostro Paese destina già ora più risorse di ogni altro al sostegno della disabilità dei minori: si tratta quindi di spendere meglio le risorse attuali, migliorandone la qualificazione e riducendo gli spechi. Questo risultato può essere conseguito fornendo agli operatori ed ai famigliari una formazione specifica ed una figura professionale competente che faccia il coordinamento e l’integrazione degli interventi che devono essere multidisciplinari. Il testo allegato è sufficientemente chiaro e non ha bisogno di ulteriori chiose. I Senatori hanno dato prova di un grandissimo impegno e meritano il ringraziamento delle persone con autismo, delle loro famiglie, degli operatori e della società tutta, che può considerare questo avvenimento il miglior regalo possibile per la ricorrenza della Giornata mondiale di consapevolezza dell’autismo che si celebrerà il due aprile prossimo. Carlo Hanau Direttore responsabile de Il Bollettino dell’ANGSA Disegni di legge n. 344 e connessi in materia di autismo Testo approvato dalla Commissione Igiene e Sanità del Senato in esito all'esame di sede deliberante BOZZA Art. 1. (Finalità) La presente legge, ai sensi di quanto previsto dalla risoluzione ONU n. A/RES/67/82 sui bisogni delle persone con autismo approvata il 12 dicembre 2012, prevede interventi finalizzati a garantire la tutela della salute, il miglioramento delle condizioni di vita e l'inserimento nella vita sociale delle persone con disturbi dello spettro autistico. Art. 2 (Linea guida) L'Istituto Superiore di Sanità aggiorna la Linea guida sul trattamento dei disturbi dello spettro autistico in tutte le età della vita sulla base dell'evoluzione delle conoscenze fisiopatologiche e terapeutiche derivanti dalla letteratura e dalle buone pratiche nazionali ed internazionali. Art. 3 (Politiche regionali in materia di disturbi dello spettro autistico) 1. Nel rispetto degli equilibri programmati di finanza pubblica e tenuto conto del nuovo Patto per la salute 2014-2016, con la procedura di cui all'articolo 5, comma 1, del decreto-legge 13 settembre 2012, n. 158, convertito con modificazioni dalla legge 8 novembre 2012, n. 189, si provvede all'aggiornamento dei livelli essenziali di assistenza, con l'inserimento, per quanto attiene ai disturbi dello spettro autistico, delle prestazioni della diagnosi precoce, della cura e del trattamento individualizzato, mediante l'impiego di metodi e strumenti basati sulle avanzate evidenze scientifiche disponibili. 2. Ai fini di cui al comma 1, le regioni e le province autonome di Trento e Bolzano garantiscono il funzionamento dei servizi di assistenza sanitaria alle persone con disturbi dello spettro autistico, possono individuare centri di riferimento con compiti di coordinamento dei servizi stessi nell'ambito della rete sanitaria regionale e delle province autonome, stabiliscono percorsi diagnostici, terapeutici e assistenziali per la presa in carico di minori, adolescenti e adulti con disturbi dello spettro autistico verificandone l'evoluzione e adottano misure idonee al conseguimento dei seguenti obiettivi: a) la qualificazione dei servizi di cui al presente comma costituiti da unità funzionali multidisciplinari per la cura e l'abilitazione delle persone con disturbi dello spettro autistico; b) la formazione degli operatori sanitari di neuropsichiatria infantile, di abilitazione funzionale e di psichiatria sugli strumenti di valutazione e sui percorsi diagnostici, terapeutici e assistenziali basati sulle migliori evidenze scientifiche disponibili; c) la definizione di equipe territoriali dedicate nell'ambito dei servizi di neuropsichiatria dell'età evolutiva e dei servizi per l'età adulta, anche in collaborazione con le altre attività dei servizi stessi, che partecipino alla definizione del piano di assistenza, ne valutino l'andamento e svolgano attività di consulenza; d) la promozione dell'informazione e l'introduzione di una figura che svolga una funzione di coordinamento degli interventi multidisciplinari; e) la promozione del coordinamento degli interventi e dei servizi di cui al presente comma per assicurare la continuità dei percorsi diagnostici, terapeutici e assistenziali nel corso della vita della persona; f) l'incentivazione di progetti dedicati alla formazione e al sostegno delle famiglie che hanno in carico persone con disturbi dello spettro autistico; g) la disponibilità sul territorio di strutture semiresidenziali e residenziali accreditate, pubbliche e private, con competenze specifiche sui disturbi dello spettro autistico in grado di effettuare la presa in carico di soggetti minori, adolescenti e adulti; h) la promozione di progetti finalizzati all'inserimento lavorativo di soggetti adulti con disturbi dello spettro autistico,che ne valorizzino le capacità. Art. 4 (Clausola di invarianza finanziaria) Dall'attuazione della presente legge non devono derivare nuovi o maggiori oneri per la finanza pubblica. Le amministrazioni interessate alla relativa attuazione vi provvedono con le sole risorse umane, finanziarie e strumentali disponibili a legislazione vigente.

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apprvato da Senato il DDL sull'autismo
by Carlo Hanau 20 Mar '15

20 Mar '15

LA COMMISSIONE IGIENE E SANITA’ DEL SENATO APPROVA IL DISEGNO DI LEGGE SULL’AUTISMO Oggi 18 marzo 2015 la Commissione igiene e sanità del Senato ha approvato all’unanimità il disegno di legge (DDL) n.344 e connessi in materia di autismo e ne ha dato comunicazione nella conferenza stampa alla quale ho partecipato come Direttore responsabile de Il Bollettino dell’Angsa. Sono intervenuti nella presentazione del DDL la Sen. De Biasi, Presidente della Commissione, la Sen. Padua, Relatrice del testo del DDL, il Sen. Romano, Relatore, la Sen.Maria Rizzotti, il Sen.Romani. E’ intervenuto anche il Sottosegretario alla salute. Ho notato fra i Senatori presenti che non hanno preso la parola le Senatrici Zanoni, Dirindin, Silvestro e Serra. Grande la soddisfazione per avere condotto in porto il DDL n.344, con tutte le modificazioni che hanno recepito il contributo dei vari DDL proposti dai Senatori ed anche quello delle associazioni di genitori, delle società scientifiche e di tutte le istanze interessate che agiscono nella società civile. L’avvenimento ha un carattere eccezionale, in quanto l’approvazione è avvenuta in sede legiferante e non ha quindi bisogno di essere discusso in aula plenaria. E’ la prima volta, in questa legislatura, che un provvedimento ottiene questo privilegio e il Presidente Sen.Grasso ha concesso questa possibilità per il carattere unanime dei consensi riscossi. Si spera che una simile procedura venga adottata anche dalla Camera, affinché il provvedimento possa diventare legge dello Stato italiano entro l’estate. Il DDL deve rispettare le regole costituzionali dell’autonomia delle Regioni in questo ambito e non può che essere un provvedimento quadro, tuttavia induce le Regioni ad emanare normative specifiche sull’autismo in questa direzione ed il Governo a considerare l’autismo nei Livelli Essenziali di Assistenza che dovrebbero essere emanati entro la fine di giugno. Il DDL deve inoltre rispettare il vincolo di non comportare maggiori oneri per la finanza pubblica: tuttavia va detto che il nostro Paese destina già ora più risorse di ogni altro al sostegno della disabilità dei minori: si tratta quindi di spendere meglio le risorse attuali, migliorandone la qualificazione e riducendo gli spechi. Questo risultato può essere conseguito fornendo agli operatori ed ai famigliari una formazione specifica ed una figura professionale competente che faccia il coordinamento e l’integrazione degli interventi che devono essere multidisciplinari. Il testo allegato è sufficientemente chiaro e non ha bisogno di ulteriori chiose. I Senatori hanno dato prova di un grandissimo impegno e meritano il ringraziamento delle persone con autismo, delle loro famiglie, degli operatori e della società tutta, che può considerare questo avvenimento il miglior regalo possibile per la ricorrenza della Giornata mondiale di consapevolezza dell’autismo che si celebrerà il due aprile prossimo. Carlo Hanau Direttore responsabile de Il Bollettino dell’ANGSA Disegni di legge n. 344 e connessi in materia di autismo Testo approvato dalla Commissione Igiene e Sanità del Senato in esito all'esame di sede deliberante BOZZA *Art. 1. (Finalità) * La presente legge, ai sensi di quanto previsto dalla risoluzione ONU n. A/RES/67/82 sui bisogni delle persone con autismo approvata il 12 dicembre 2012, prevede interventi finalizzati a garantire la tutela della salute, il miglioramento delle condizioni di vita e l'inserimento nella vita sociale delle persone con disturbi dello spettro autistico. *Art. 2 (Linea guida) * L'Istituto Superiore di Sanità aggiorna la Linea guida sul trattamento dei disturbi dello spettro autistico in tutte le età della vita sulla base dell'evoluzione delle conoscenze fisiopatologiche e terapeutiche derivanti dalla letteratura e dalle buone pratiche nazionali ed internazionali. *Art. 3 (Politiche regionali in materia di disturbi dello spettro autistico) * 1. Nel rispetto degli equilibri programmati di finanza pubblica e tenuto conto del nuovo Patto per la salute 2014-2016, con la procedura di cui all'articolo 5, comma 1, del decreto-legge 13 settembre 2012, n. 158, convertito con modificazioni dalla legge 8 novembre 2012, n. 189, si provvede all'aggiornamento dei livelli essenziali di assistenza, con l'inserimento, per quanto attiene ai disturbi dello spettro autistico, delle prestazioni della diagnosi precoce, della cura e del trattamento individualizzato, mediante l'impiego di metodi e strumenti basati sulle avanzate evidenze scientifiche disponibili. 2. Ai fini di cui al comma 1, le regioni e le province autonome di Trento e Bolzano garantiscono il funzionamento dei servizi di assistenza sanitaria alle persone con disturbi dello spettro autistico, possono individuare centri di riferimento con compiti di coordinamento dei servizi stessi nell'ambito della rete sanitaria regionale e delle province autonome, stabiliscono percorsi diagnostici, terapeutici e assistenziali per la presa in carico di minori, adolescenti e adulti con disturbi dello spettro autistico verificandone l'evoluzione e adottano misure idonee al conseguimento dei seguenti obiettivi: a) la qualificazione dei servizi di cui al presente comma costituiti da unità funzionali multidisciplinari per la cura e l'abilitazione delle persone con disturbi dello spettro autistico; b) la formazione degli operatori sanitari di neuropsichiatria infantile, di abilitazione funzionale e di psichiatria sugli strumenti di valutazione e sui percorsi diagnostici, terapeutici e assistenziali basati sulle migliori evidenze scientifiche disponibili; c) la definizione di equipe territoriali dedicate nell'ambito dei servizi di neuropsichiatria dell'età evolutiva e dei servizi per l'età adulta, anche in collaborazione con le altre attività dei servizi stessi, che partecipino alla definizione del piano di assistenza, ne valutino l'andamento e svolgano attività di consulenza; d) la promozione dell'informazione e l'introduzione di una figura che svolga una funzione di coordinamento degli interventi multidisciplinari; e) la promozione del coordinamento degli interventi e dei servizi di cui al presente comma per assicurare la continuità dei percorsi diagnostici, terapeutici e assistenziali nel corso della vita della persona; f) l'incentivazione di progetti dedicati alla formazione e al sostegno delle famiglie che hanno in carico persone con disturbi dello spettro autistico; g) la disponibilità sul territorio di strutture semiresidenziali e residenziali accreditate, pubbliche e private, con competenze specifiche sui disturbi dello spettro autistico in grado di effettuare la presa in carico di soggetti minori, adolescenti e adulti; h) la promozione di progetti finalizzati all'inserimento lavorativo di soggetti adulti con disturbi dello spettro autistico,che ne valorizzino le capacità. *Art. 4 (Clausola di invarianza finanziaria) * Dall'attuazione della presente legge non devono derivare nuovi o maggiori oneri per la finanza pubblica. Le amministrazioni interessate alla relativa attuazione vi provvedono con le sole risorse umane, finanziarie e strumentali disponibili a legislazione vigente.

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terminologia
by Flavia Caretto 19 Mar '15

19 Mar '15

Salve, sono Flavia Caretto, psicologa. Leggo sempre con attenzione le e-mail della lista autismo-biologia, pur non essendo un medico o un biologo, e senza la pretesa di comprendere davvero ciò che si pubblica. Vorrei segnalare qualcosa che mi appare come un problema. Noto che spesso si utilizza, nelle semplificazioni giornalistiche, ma anche nel parlare comune “intorno” all'autismo, un linguaggio privo di rispetto, a prescindere dal “dato” a cui ci si sta riferendo. Si utilizzano parole che hanno assunto una connotazione di giudizio nell’uso comune – una connotazione da cui non si può prescindere. A volte il senso sociale di un termine “prevale” su quello tecnico (e rende il termine semplicemente offensivo) mentre altri termini veicolano concetti semplicemente errati. Ad esempio, la definizione di “comportamenti antisociali” riferita all'autismo, non ha alcun riscontro nella letteratura scientifica, ed è stigmatizzante, in quanto evoca contrapposizione e pericolosità sociale. Alcuni titoli giornalistici in verità non hanno proprio alcuna relazione con il contenuto: immagino che vengano scelti per indurre qualcuno a leggere di più. Ma spesso l'autismo viene descritto anche nelle pubblicazioni scientifiche (anche e forse soprattutto da chi non ha conosciuto – lavorato – vissuto con persone autistiche) in termini fortemente e radicalmente, direi "violentemente" e unicamente, negativi, che mi lasciano imbarazzata. Da persona tipica, cerco di capire le motivazioni che spingono le altre persone tipiche a fare generalizzazioni e semplificazioni, ma trovo comunque che far “rimbalzare” definizioni sbagliate da una notizia all'altra non ottenga altro effetto di aumentare lo stigma, e quindi, in definitiva, di allontanare le possibilità di comprensione sociale dell'autismo e di migliorare la qualità della vita delle persone autistiche e delle loro famiglie. Se e quando è possibile, si dovrebbe porre attenzione ad usare un linguaggio corretto e ad evitare le terminologie che esprimono giudizi di valore e non corrispondono ai “dati” sperimentali. Non mi sembra solo una condizione di buon senso e di buona educazione, ma un problema di sostanza e di diritti. Per ottenere un linguaggio corretto, basterà mettersi nei panni di un lettore autistico, e immaginare che la terminologia usata venga riferita a noi. Considerato che “accusiamo” le persone autistiche di scarsa empatia, non ci dispiacerà dimostrarne un po’, vero? Flavia Caretto 18 marzo 2015

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