- autismo-biologia

E' morto il Dottor Valter Rayneri
by daniela 25 Apr '22

25 Apr '22

E’ morto, qualche giorno fa, il Dottor Valter Rayneri, padre di Giulia e Gaia. La Stampa gli ha dedicato un bell’articolo https://www.facebook.com/photo/?fbid=10159725735220309&set=pcb.101597257412… in cui ricorda la dolorosa vicenda del 2001, quando fu accusato di abusare della figlia Giulia, gravemente disabile, in base a quanto da lei scritto a scuola mediante la comunicazione facilitata (CF). La storia della CF conferma il fatto che il vuoto di conoscenza genera mostri. Giulia non è la sola che, tramite la mano del facilitatore, ha accusato ingiustamente il padre di un reato infamante e per questo è stata sottratta alla famiglia e portata in un Istituto dove al padre era assolutamente vietato andarla a trovare. Questo per qualche mese, fino a quando è stato dimostrato che l’accusa era totalmente infondata. Gaia, che è una scrittrice dalla penna davvero felice, ha raccontato la tragica vicenda di famiglia nel libro “Pulce non c’è” https://www.einaudi.it/catalogo-libri/narrativa-italiana/narrativa-italiana… da cui copio alcuni stralci Cantami, o Diva, della pelide Comunicazione Facilitata la stronzata funesta che infiniti addusse lutti agli autistici; ≪La Comunicazione Facilitata è una procedura comunicativa controversa e non provata, priva, per quanto riguarda la sua efficacia, di riscontri scientifici≫, anche gli yankee lo dicono!, gridava papà, E guarda questi ≪La CF è una tecnica per individui affetti da autismo oppure da ritardo mentale, priva di una convalida scientifica. In particolare, le informazioni ottenute tramite la CF non dovrebbero essere usate per confermare o smentire affermazioni sugli abusi e non dovrebbero influire sulle decisioni diagnostiche e terapeutiche≫. 172 Ma Gualtiero, l’insegnante non avrà mica fatto tutto da sola, avrà chiesto aiuto a qualche presunto competente incompetente, magari uno psicologo che ha fatto un corso di CF e abusi per corrispondenza e ora pensa di sapere tutto lui; ≪La maggior parte dei soggetti che si avvalgono, per esternare i loro pensieri, del metodo della Comunicazione Facilitata, denunciano abusi sessuali o violenze subite da parte di insegnanti o genitori. Nella maggior parte dei casi dette denunce si rivelano infondate, prodotto del bisogno del soggetto autistico di attrarre l’attenzione su di sè, o della fantasia del facilitatore. La quasi totalità degli studi in materia considera la CF una tecnica screditata, ed il suo utilizzo ingiustificato è immorale, perchè manca un’evidenza scientifica ampia ed oggettiva≫. 173 Ma loro, ripeteva papà tra granella di nocciola e cacao in polvere, evidentemente non l’avevano letto. E continuavano, ripeteva mamma, a voler cavar fuori dai bambini come Pulce le loro grandi verità sul mondo, e non gli importava se magari, diceva mamma, che lo dicevano i libri, così come non erano in grado di percepirsi un gomito magari non riuscivano nemmeno a percepire il mondo fuori, e non capivano cosa stava succedendo: l’importante era che lo scrivessero, e una volta che le parole venivano fissate su carta, nero su bianco, diventavano automaticamente delle verità. Chi fa psicoanalisi con la Comunicazione Facilitata, diceva mamma, non ha ancora capito che dovrebbe usarla per psicoanalizzare il facilitatore, che solo servendosi delle parole di un altro ha il coraggio di dire a se stesso ciò che usualmente si tace. 179 ”Pensi che la madre, la sentivamo dire al triumvirato dei periti, la madre pensa che sua figlia non sappia rendere valida testimonianza attraverso il metodo della Comunicazione Facilitata, e invece è stata perfettamente in grado di raccontarci, ad esempio, come ha passato la Pasqua, ci ha detto che la sorella e la signora Camurati sono andate a trovarla portandole un uovo di cioccolato 212 Mamma a quel punto era sbiancata, avrebbe voluto entrare a interrompere la farsa, Non è vero niente!, avrebbe voluto gridare, Sarà anche quello che Pulce ha scritto, ma non è quello che è successo!, io infatti a Pasqua non ero potuta andare a trovare Pulce, ero troppo indietro con lo studio per l’interrogazione della Garfa, ci era andata solo mamma, ma non aveva portato nessun uovo, a Pulce il cioccolato non piace, e poi era proibito introdurre alimenti nella Giorni Felici, mamma era solo riuscita a intrufolare un minuscolo cubetto di pecorino, che aveva tenuto nascosto nella borsa e sul quale lontano dallo sguardo della donnasoldato aveva messo una candelina, dicendo Buona Pasqua, Pulce, ma Pulce tutto questo non lo sapeva dire a chi quel giorno non c’era, o meglio la Comunicazione Facilitata non lo sapeva dire, e per provarlo bastava fare un test di validazione, ma loro, evidentemente, non sapevano cosa fosse, e sembravano non avere nessuna voglia di impararlo 212 I tre periti erano stati chiamati per decidere se Pulce era in grado di raccontare la verità. In realtà non era proprio solo un processo per Pulce, ma anche, e prima di tutto, per la sua macchina da scrivere 218 I periti si recavano, uno per volta, perchè le cose serie si fanno sempre uno per volta, a trovare Pulce in comunità. La facevano sedere e chiedevano a lei e alla sua macchina da scrivere Come si chiama la mamma? E come si chiama il gatto? E in che giorno sei nata? E quando è nata tua sorella? E come si chiama?, e vedevano stamparsi piano piano sul display la loro verità. Ma solo quando quella verità la conoscevano già prima, solo quando le chiedevano Ti chiami Pulce?, Pulce era in grado di rispondere di sì, perche anche il perito avrebbe risposto così. Ma quando loro non la conoscevano, ecco che il mondo di Pulce si popolava di mamme Clotilde, di sorelle Francesca, di nonne Marina, di feste in cui si era divertita un sacco pur non essendoci mai andata, di papà violenti, di collane color arcobaleno, con sedici perline. E questo lo sapevamo già, diceva papà, era scritto, insieme alle altre cose fondamentali che tutti avrebbero dovuto sapere, a pagina tre del libro sull’autismo e la Comunicazione Facilitata, e loro sì che l’avevano letto, quello, loro che erano degli esperti Forse Pulce avrebbe potuto tornare prima, ma il tempo necessario alla perizia era quello, due o tre mesetti, dicevano loro, ma se la perita fosse stata, diceva mamma, che sapeva bene di cosa stava parlando, se la perita fosse stata una diligente compagna di scuola di Pulce, e nel compito in classe finale le fosse stata posta la domanda ≪Può dunque rendere valida testimonianza?≫, alla diligente compagna sarebbero di certo tornati in mente i concetti fondamentali della lezione propedeutica Difficoltà di integrare le informazioni percepite in modo anomalo con i sensi, e la sua perizia-verifica non sarebbe durata un mese, ma neanche un giorno o due, forse meno di un’ora, giusto il tempo di scrivere ≪Ovviamente no≫, e prendere ottimo nella materia della quinta ora: le basi dell’autismo. 221

1 0

Invito Convegno Internazionale sullo Spettro Autistico 25 e 26 maggio 2022
by Valentina Pasin 20 Apr '22

20 Apr '22

Carissime/i, con la presente condivido con Voi la notizia che nei giorni di mercoledì 25 e giovedì 26 maggio 2022 avremo la straordinaria opportunità di ospitare in Italia due tra i massimi esperti internazionali sulla sindrome di Asperger o Autismo livello 1: il Dott. Tony Attwood, Psicologo australiano considerato il massimo esperto mondiale sul tema, e la Dott.ssa Isabelle Hèanult, Psicologa e sessuologa canadese che da vent’anni collabora con il Dott. Attwood su importanti temi quali il profilo Asperger femminile, l’affettività e sessualità nelle persone autistiche e l’intersezione tra autismo e mondo LGBTQIA+. Il Convegno Prospettive Diacroniche sullo Spettro Autistico avrà luogo presso l’Università Ca’ Foscari Campus di Treviso (posti limitati) ma sarà possibile seguire la formazione anche online (posti illimitati). L’evento è aperto a tutti: persone, famiglie, professionisti, scuole, aziende. Per i professionisti che lo desiderano, sarà possibile richiedere 24 ECM (che saranno però erogati unicamente per i partecipanti in modalità online). Le due giornate saranno tradotte simultaneamente in lingua italiana, sia per chi parteciperà in presenza sia per chi seguirà online. In accordo con i due relatori, ho scelto di impostare le due giornate con l’obiettivo di creare uno sguardo longitudinale al complesso mondo dell’Asperger / Autismo di livello 1: si partirà dal descrivere le caratteristiche diagnostiche precoci e il profilo clinico femminile, si proseguirà trattando lo sviluppo emotivo e l’importanza delle relazioni amicali, verranno quindi descritte le sfide del mondo adulto (relazioni affettive, sessualità, genitorialità, università e lavoro), si arriverà a trattare l’utilità della psicoterapia adattata nella gestione dell’ansia, della depressione e dei traumi, per chiudere infine con un capitolo assolutamente nuovo nel panorama internazionale ovvero le ricadute di questa condizione nella terza età. Un programma corposo e ricco di spunti utili non solo per i Professionisti che si occupano di questo tema ma anche per le persone stesse. E’ stato per questo scelto di aprire l'evento a tutti: persone Asperger, famiglie, Scuole, Aziende, Enti e Professionisti. Invito quindi tutti Voi a partecipare a questo evento unico nel suo genere e a non lasciarvi sfuggire l’opportunità di ascoltare dal vivo due relatori di tale spessore e competenza clinica. Lascio qui di seguito il link per avere maggiori informazioni sull’evento: https://www.spazioiris.it/project/congressi-convegni/prospettive-diacronich… <https://www.spazioiris.it/project/congressi-convegni/prospettive-diacronich…> e il link per procedere con l’iscrizione: http://portale.convegnispazioiris.it/event/convegno-internazionale-prospett… <http://portale.convegnispazioiris.it/event/convegno-internazionale-prospett…> Condividete pure queste informazioni con tutti coloro con cui riterrete opportuno farlo. Un caro saluto, Valentina Pasin _______________________________________ Dott.ssa Valentina Pasin Coordinatrice di Gruppo Empathie - Thiene (VI) Responsabile Servizio per lo Spettro Autistico e le altre Neurodiversità presso Mi.CAL - Milano (MI) Psicologa e Psicoterapeuta in formazione Iscrizione Albo Psicologi Veneto n°9433 Web THIENE: www.gruppoempathie.com <http://www.gruppoempathie.com/> Web MILANO: www.mical-milano.it <http://www.mical-milano.it/>

1 0

epilessia farmaco resistente
by daniela 19 Apr '22

19 Apr '22

L’epilessia è frequente nelle persone con autismo e non raramente è resistente ai farmaci. Per questo segnalo agli iscritti alla lista questo interessante articolo sull’epilessia farmaco resistente, consapevole però del fatto che tutto è problematico per le persone non collaboranti, in particolare gli interventi chirurgici nel periodo post operatorio Daniela MC https://www.aboutpharma.com/blog/2022/04/12/epilessia-come-gestire-chi-e-re…

1 0

Study takes a new approach to looking at de novo genetic variants in autism
by Enrico Toffolo 18 Apr '22

18 Apr '22

https://www.news-medical.net/news/20220315/Study-takes-a-new-approach-to-lo… "The picture that emerges is that ASD may not be one disorder involving many genes. It may actually be hundreds of genetic disorders, like those caused by certain GLRA2 variants," said Wangler, assistant professor of molecular and human genetics at Baylor and co-corresponding author of the work. "We think that this information is important to physicians seeing patients with ASD." https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2211124722002534?via%3Di… !

2 2

Convegno “autismo ripartiamo “ a Bologna al teatro Duse il 28 maggio
by marialba.corona＠gmail.com 17 Apr '22

17 Apr '22

> > Gentilissimi > > Con vivo piacere vi annuncio il Convegno “Autismo RIPARTIAMO” che avrà luogo nella splendida cornice del Teatro Duse il 28 maggio. > Come sapete, è importante per noi perché è il primo convegno ANGSA Bologna in presenza da inizio pandemia, ma anche perché è divenuto un appuntamento irrinunciabile per chi (operatore o genitore) abbia a cuore persone con autismo. > > L’iscrizione è gratuita e obbligatoria, scrivere a: > angsaboconvegni(a)gmail.com > Specificando nome, cognome, indirizzo e come di consueto verrà rilasciato l’attestato. > Il pranzo è libero > Questo convegno è stato inserito in piattaforma SOFIA del Miur e per tutti gli insegnanti con contratto a tempo indeterminato verrà considerata come formazione obbligatoria e verrà rilasciato anche un ulteriore attestato dalla piattaforma SOFIA. > Anche per questi insegnanti è d’obbligo l’iscrizione alla mail sopra indicata . > La locandina al link https://www.angsabologna.it/2022duse/ > Colgo l’occasione per porgervi i migliori auguri di una Buona Pasqua di Pace e Serenità. > > Marialba Corona > Presidente > Angsa Bologna Inviato da iPhone

1 0

raccomando un film che RAI ci dona gratuitamente
by Carlo Hanau 15 Apr '22

15 Apr '22

Carissima, Carissimo, in occasione del 2 aprile RAI ha fatto il regalo per la giornata dell'autismo di proiettare il film THE SPECIALS. Poichè non tutti hanno avuto la possibilità di vederlo, ricordo che si può recuperare in ogni momento andando sul sito seguente. Nella mia Linea guida ideale RACCOMANDO di gustare la leggerezza con la quale il film racconta i problemi dell'autismo adulto e le soluzioni date da due personaggi, uno ebreo e uno mussulmano, armati di tanto amore per il prossimo e di tanta intelligenza. La lunghezza di un'ora e tre quarti sembra eccessiva, ma si può sempre sospendere per poi riprendere quando c'è tempo. Questo il link https://www.raiplay.it/programmi/thespecials-fuoridalcomune Auguri di Buona Santa Pasqua Carlo Hanau *invito a firmare la petizione al Ministro contro le raccomandazioni di prescrivere antipsicotici e altri psicofarmaci ai bambini con autismo* *http://chng.it/4PCKz4n6ct <http://chng.it/4PCKz4n6ct>* Prof. Carlo Hanau già docente di Programmazione e organizzazione dei servizi sociali e sanitari nelle Università di Modena e Reggio Emilia e di Bologna. Presidente di A.P.R.I. Odv ETS pagina Facebook al link https://www.facebook.com/APRI.ONLUS/

3 2

Stati generali dell'autismo convocati da Eleonora Daniele
by Carlo Hanau 13 Apr '22

13 Apr '22

Giovedì 14 aprile ore 15,30 Stati generali dell'autismo per sensibilizzazione e ACCESSIBILITA' in presenza in via Dogana Vecchia a Roma, presso il Senato e in diretta Streaming sui canali ufficiali del Senato stesso. Vedere il programma in questo link https://apriautismo.it/wp-content/uploads/2022/04/INVITO_Senato.jpg Cordiali saluti Carlo Hanau -- *invito a firmare la petizione al Ministro contro le raccomandazioni di prescrivere antipsicotici e altri psicofarmaci ai bambini con autismo* *http://chng.it/4PCKz4n6ct <http://chng.it/4PCKz4n6ct>* Prof. Carlo Hanau già docente di Programmazione e organizzazione dei servizi sociali e sanitari nelle Università di Modena e Reggio Emilia e di Bologna. Presidente di A.P.R.I. Odv ETS pagina Facebook al link https://www.facebook.com/APRI.ONLUS/

2 2

Fwd: LUTTO
by angsaravenna＠gmail.com 09 Apr '22

09 Apr '22

La morte del Dr. Giorgio Palmeri, Presidente della fondazione Augusta Pini di Bologna, ci rattrista profondamente. Lo incontrai come neoeletta Presidente Regionale, nel 2010, quando aveva già sostenuto e appoggiato importanti iniziative nel territorio bolognese. Mi offrì fiducia e trovai nella sua persona una comunanza di intenti da cui nacque un'intensa e prolungata collaborazione. Si offrì di "fare qualcosa anche per Ravenna" , dapprima incaricandomi della ricerca di un immobile ( poi concesso dalla ASL Romagna in comodato d'uso ) , quindi sostenendone la ristrutturazione e l'organizzazione della gestione, che portò al progetto Casa Augusta, centro di trattamento per minori con autismo. Lo ricordo con profonda gratitudine, manifestando vicinanza alla Famiglia e ai suoi Collaboratori per questa perdita. Noemi Cornacchia Presidente angsa Ravenna

9 8

Spiegare l'autismo al bambino, in famiglia, a scuola e agli amici
by CID - Fondazione ARES 05 Apr '22

05 Apr '22

Buongiorno, con piacere segnaliamo il seguente corso “Spiegare l'autismo al bambino, in famiglia, a scuola e agli amici” [cid:[email protected]] Sabato 07 maggio 2022 09.00 – 18.00 Aula Magna CPS - Mendrisio (Svizzera) 79 Euro * Iscrizioni corso: Spiegare l'autismo al bambino, in famiglia a scuola e agli amici <https://www.cuorementelab.it/evento/cat-g-05-22/> * informazioni: cid(a)fondazioneares.com <mailto:[email protected]> ________________________________ I termini “Autismo e Sindrome di Asperger” sono sempre più popolari, grazie a serie televisive di successo, a pubblicazioni specialistiche ma anche come conseguenza di episodi e notizie di cronaca, che regolarmente riportano il tema sotto i riflettori. Tuttavia, riferire una diagnosi direttamente alla persona con un Disturbo dello Spettro Autistico, spiegarla a fratelli e/o sorelle e compagni di scuola, presuppone una particolare preparazione, per non veicolare stereotipi e affrontare il tema con un linguaggio adatto all’età. In questo modulo RIPECA, verrà messo l’accento su “come parlare di autismo a bambini e ragazzi” e al contesto che lo circonda. [/Users/ares1/Library/Containers/com.microsoft.Outlook/Data/Library/Caches/Signatures/signature_941425778]

1 0

Formazione Social Skill training in autismo in adolescenza e età adulta.
by Formazione Fondazione Cervelli RIbelli 05 Apr '22

05 Apr '22

Social Skill training in autismo in adolescenza e età adulta *La nostra Fondazione ha tra le proprie finalità istituzionali la promozione e lo sviluppo della cultura dell’integrazione, in particolare nei **confronti di persone portatrici di neurodiversità.* *Nell’ambito di tali finalità e nella consapevolezza che strumento fondamentale per l’integrazione è la conoscenza, organizza questo corso:* Corso teorico-pratico in presenza. *Dedicato a Medici, psicologi, educatori, TRP, infermieri*. Crediti 9,1 ECM Docenti:* Dott. Roberto Keller; Dott.ssa Romina Castaldo* Data: 30 maggio 2022 Luogo: “MORIN 10” Media Center Rome Exclusive Suites; <https://www.morin10.com/> via Costantino Morin 10 Roma 00195 - Metro A Ottaviano Durata Corso una giornata (inizio 8.30) - Quota iscrizione: Euro 200.00 + IVA Da pagare tramite bonifico all’IBAN: IT70R0200803284000104718058-FONDAZIONE CERVELLI RIBELLI ONLUS VIA BONCOMPAGNI 93 – ROMA (00187) - Numero massimo partecipanti 25 *Per ottenere la documentazione per iscriversi al corso visita il sito: https://www.cervelliribelli.it/formazione/ <http://www.cervelliribelli.it/formazione/>* *Segreteria* Per iscriversi o richiedere informazioni inviare una mail a: formazione(a)fondazionecervelliribelli.it Corso teorico-pratico PROGRAMMA 8,00-8,30 Registrazione dei partecipanti 8,30-10,30 ROBERTO KELLER Funzionamento della persona autistica 10,40-12,40 ROMINA CASTALDO Social skill e autismo 12,40-13,30 pausa lavoro 13,30-16,30 ROBERTO KELLER, ROMINA CASTALDO Training delle abilità sociali Esercitazioni in gruppo di tecniche di social skill training 16,30 questionario ECM I DOCENTI *Roberto Keller:* Medico Specialista in psichiatria e neuropsichiatria infantile. Responsabile Centro Regionale Piemonte Disturbo Spettro Autistico in Età Adulta. Docente nelle scuole di specializzazione in Psicologia clinica e neuropsicologia Università di Torino. Docente in master universitari relativi all’autismo. Autore di oltre 130 pubblicazioni a livello nazionale e internazionale. *Romina Castaldo:* Psicologa e Psicoterapeuta. Lavora presso Centro regionale disturbo dello spettro autistico in età adulta Regione Piemonte. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA ROMINA CASTALDO, STEFANIA BARI , GABRIELLA TOCCHI, ROBERTO KELLER; Manuale di Social Skills Training nell’intervento con persone con autismo in adolescenza ed età adulta: Editore Tecniche e strumenti per la professione: Milano marzo 2021 € 10,90 Da qui acquista su Amazon: https://www.amazon.it/dp/8821454460 <http://www.amazon.it/dp/8821454460> RAZIONALE SCIENTIFICO Il disturbo dello spettro dell’autismo è un disturbo del neurosviluppo su base genetica ad esordio clinico nei primi anni di vita che perdura per tutta la vita nella quasi totalità dei casi. La prevalenza nella popolazione generale è di almeno il 1% ma il trend di comparsa è in crescita, con dati del CDC di Atlanta che evidenziano autismo in 1:44 in bambini. Quindi andiamo incontro a un aumento prossimo dei casi anche negli adulti. È inoltre un disturbo che richiede un intervento lifetime. Una delle caratteristiche principali del Disturbo dello Spettro Autistico è la difficoltà nel gestire le relazioni interpersonali. Il deficit di funzionamento sociale è centrale in tutte le persone con diagnosi di autismo a tutti i livelli, anche in coloro che hanno buone capacità cognitive e numerose risorse e talenti personali. Per le persone con diagnosi di autismo risulta spesso arduo comprendere i contesti sociali e scegliere le strategie comunicative più funzionali tanto da rendere problematico l’inizio, il mantenimento e la chiusura dei rapporti interpersonali. In un periodo storico come quello attuale in cui il mondo del lavoro richiede specifiche abilità, grande precisione e determinazione le persone con disturbo autistico ad alto funzionamento cognitivo risulterebbero le persone adatte per molti contesti occupazionali. Spesso questo non avviene a causa delle difficoltà che queste persone hanno nel promuovere loro stesse e portare avanti pubbliche relazioni sia come liberi professionisti sia all’interno di aziende. Un obiettivo del social skill training è quello di formare tali persone sulle abilità sociali necessarie al mondo professionale perché possano trovare un inserimento lavorativo al pari delle loro reali capacità e mettere a frutto i loro peculiari punti di forza: affidabilità, puntualità, capacità di studio approfondito e grande spirito di volontà nel raggiungere gli obiettivi. In particolare nel corso di social skill training vengono insegnate le tecniche per migliorare le capacità necessarie per gestire lo stress, per affrontare la presentazione di sé al colloquio di lavoro e per risolvere al meglio alcuni momenti tipicamente critici come il richiedere feedback, il rispondere alle critiche, seguire un incarico e risolvere problemi. Particolare attenzione verrà data alle abilità conversazionali con i colleghi o i superiori in contesti formali o informali. Ma anche su come gestire le emozioni e gli aspetti affettivi, utili alle persone autistiche di livello 1 e 2 secondo il DSM 5. Le abilità sociali sono quindi la base per incrementare l’inserimento occupazionale delle persone e sono allo stesso tempo un passo fondamentale per l’autonomia, la dignità e la soddisfazione personale delle persone con autismo.

1 0