December 2014 - autismo-biologia

R: Re: [autismo-biologia] I: [2855] Avatar cellulari per sconfiggere l'autismo
by nautilus4＠alice.it 16 Dec '14

16 Dec '14

Buonasera a tuttiquesta mattina ho incontrato , per altri motivi, il professor Ferraris il quale mi ha invitato a leggere l'articolo su Repubblica (pagina centrale) con il suo commento a fianco ... cordiali saluti Alberto ----Messaggio originale---- Da: marianicerati(a)yahoo.it Data: 16-dic-2014 9.35 A: "nautilus4(a)alice.it"<nautilus4(a)alice.it>, "autismo-biologia(a)autismo33.it"<autismo-biologia(a)autismo33.it>, "Autismo Biologia"<autismo-biologia(a)autismo33.it> Ogg: Re: [autismo-biologia] I: [2855] Avatar cellulari per sconfiggere l'autismo Attenzione!! L’articolo di Daily Wired dice che il gruppo di Testa ha studiato l’autismo e la sindrome di Williams. In realtà ha studiato “due malattie causate da alterazioni speculari nel dosaggio genico, cioe' la perdita o la duplicazione di 26 geni che stanno sul cromosoma 7. La perdita di una copia di questi geni causa la sindrome di Williams, malattia particolarmente interessante perche', a fronte di un ritardo mentale risparmia pero' in gran parte il linguaggio e da' luogo a una forma di ipersocialita'. La duplicazione degli stessi geni invece e' stata da pochi anni associata all'autismo che ha sintomi diametralmente opposti”L’articolo è fuorviante. Parla dell’autismo come se l’autismo avesse come unica causa la duplicazione della regione 7q11.23Mi sembra che sia più fedele al lavoro originale l’articolo di agi.it Salute: autismo, studio italiano apre strada verso nuovo farmaco Salute: autismo, studio italiano apre strada verso nuovo farmaco(AGI) - Milano, 15 dic. - Scoperti farmaci che potrebbero, in futuro, essere impiegati contro l'autismo e, in generale, contro le malattie mentali del neurosviluppo. E' questo, in estrema sintesi, il succo di uno studio guidato da Giuseppe Testa dell'Irccs Istituto Europeo di Onco...Visualizza su www.agi.itAnteprima per Yahoo Il Martedì 16 Dicembre 2014 9:12, "nautilus4(a)alice.it" <nautilus4(a)alice.it> ha scritto: Buonasera a tuttiinoltro questa notizia Alberto ----Messaggio originale---- Da: info(a)letturagevolata.it Data: 15-dic-2014 18.41 A: "Iscritti a Press-IN"<info(a)letturagevolata.it> Ogg: [2855] Avatar cellulari per sconfiggere l'autismo Press-IN anno VI / n. 2855 Daily Wired del 15-12-2014 Avatar cellulari per sconfiggere l'autismo Si chiama “disease modeling”: è una tecnica che usa le cellule staminali per studiare l’evoluzione genetica delle malattie. Un’équipe di ricercatori italiani ha applicato la tecnica allo studio dell’autismo: ecco cosa ha scoperto. MILANO. Un approccio completamente nuovo, che si serve di avatar cellulari per studiare le malattie. Ma James Cameron non c’entra niente. I responsabili sono gli scienziati italiani del gruppo di Giuseppe Testa, professore di biologia molecolare all’Università di Milano e direttore del Laboratorio di Stem Cell Epigenetics all’Istituto Europeo di Oncologia. Che sono riusciti a far crescere in laboratorio una sorta di repliche – gli avatar, per l’appunto – di tessuti umani provenienti da pazienti malati di autismo e sindrome di Williams, una malattia che comporta un ritardo mentale paragonabile alla sindrome di Down, associato a una forma di ipersocialità. Lo studio è stato pubblicato sulla rivista Nature Genomics e s’inquadra nel filone del cosiddetto disease modeling, il settore della ricerca medica che studia le basi molecolari e le regole di evoluzione delle malattie con lo scopo di mettere a punto strategie terapeutiche sempre più efficaci. La tecnica si basa sulla riprogrammazione di cellule della cute di pazienti affetti, per esempio, da autismo, Parkinson, Alzheimer, schizofrenia, diabete, sclerosi multipla, in cellule staminali pluripotenti. Da queste ultime, coltivate in vitro, vengono derivati tutti i tipi di cellule del nostro corpo: gli scienziati hanno così modo di studiare l’azione della malattia su tessuti umani prima praticamente inaccessibili alla sperimentazione. In altre parole, si può pensare alla tecnica come alla creazione, in laboratorio, di una replica dei diversi tessuti e organi umani colpiti da una specifica malattia. Il gruppo di ricerca di Testa, come dicevamo, ha utilizzato questa tecnica per stud iare autismo e sindrome di Williams, due malattie rispettivamente causate dalla duplicazione o dalla perdita di 26 geni sul cromosoma 7 – due cosiddette alterazioni speculari nel dosaggio genico. È lo stesso Testa a illustrarci i risultati del lavoro. Professor Testa, perché avete scelto autismo e sindrome di Williams? Si tratta di due malattie speculari, entrambe legate a un’alterazione della quantità dei geni (e non nella loro qualità). In particolare, si è osservato che un numero relativamente piccolo di geni [nelle cellule umane ce ne sono circa 30mila, nda] ha una grande influenza su un aspetto estremamente importante della salute umana, la comunicazione. Nel caso dell’autismo, i 26 geni sono duplicati – e i malati presentano gravi difficoltà di comunicazione con il mondo esterno; nel caso della sindrome di Williams, i 26 geni mancano e i pazienti sono ipersocievoli. Come si fa a riprogrammare cellule della cute in cellule staminali? Sostanzialmente abbiamo seguito, ampliandolo e raffinandolo, l’approccio di Shinya Yamanaka [vincitore del Nobel per la medicina 2012 per aver scoperto come trasformare cellule mature in staminali capaci di differenziarsi, nda]. Preleviamo cellule della cute (ma si possono usare anche cellule del sangue, bulbi piliferi o addirittura cellule recuperate dalle urine) e le riportiamo a uno stato di pluripotenza forzando l’espressione di alcuni geni normalmente espressi nelle staminali. È come se “resettassimo” le cellule al loro stadio originario. Nello step successivo, abbiamo fatto differenziare le staminali pluripotenti in diversi tessuti, in particolare corteccia cerebrale e cresta neurale, normalmente inaccessibili all’analisi (a meno che non la si esegua post-mortem). Cosa avete scoperto? Con grande sorpresa, abbiamo scoperto che queste alterazioni del dosaggio genico provano gravi anomalie nella regolazione di molti geni legati allo sviluppo del cervello, del cuore, delle strutture della faccia. Cioè tutti i principali organi coinvolti nelle due malattie. Le anomalie sono osservate già nei primissimi stadi dello sviluppo: poi, più si va avanti nel differenziamento nei vari tessuti, più questi difetti vengono amplificati. Inoltre, la nostra analisi ha mostrato che uno dei 26 geni in più o in meno, il GTF2I, già candidato a essere il gene chiave nei disturbi causati da autismo e sindrome di Williams, interagisce con una proteina, l’LSD1, a sua volta nota per essere coinvolta nell’insorgenza di diversi tipi di tumore. La vostra ricerca apre nuove prospettive terapeutiche? Quali? Abbiamo dimostrato che somministrando dei farmaci, in via di sviluppo anche all’Istituto Europeo di Oncologia, contro LSD1, è possibile ripristinare il corretto funzionamento di alcuni circuiti molecolari anche in presenza di dosaggio anomalo (in più o in meno) del gene in questione. Questi farmaci potrebbero quindi essere studiati il trattamento dell’autismo e, in generale, di tutte le malattie mentali del neurosviluppo. Su quali altre malattie si sta lavorando con l’approccio del disease modeling e quali sono le prospettive della ricerca? Il campo di applicazione della tecnica è molto vasto. Prima si lavorava principalmente su malattie a base genetica, ma l’approccio si è rivelato così potente che lo si sta utilizzando anche per disturbi per cui non si sono ancora identificati con precisione i geni coinvolti, come schizofrenia, Parkinson, Alzheimer, sclerosi laterale amiotrofica, sclerosi multipla, diabete. E gli avatar, da semplici tessuti, iniziano a diventare sempre più complessi e simili a organi reali da studiare in laboratorio. di Sandro Iannaccone Argomenti correlati: Disabilità psico-cognitiva - Ricerca scientifica Se vuoi leggere l'articolo originale clicca qui: http://www.pressin.it/leggi.php?idarticolo=39983 --------------------------------------------------- Press-IN è un servizio offerto dall'associazione Lettura Agevolata Onlus Per non ricevere più questi messaggi vai alla pagina: http://www.pressin.it/ Per informazioni e segnalazioni: info(a)letturagevolata.it --------------------------------------------------- _______________________________________________ Lista di discussione autismo-biologia autismo-biologia(a)autismo33.it ANGSA (Associazione Nazionale Genitori Soggetti Autistici). Fondazione Augusta Pini ed Istituto del Buon Pastore Onlus. Per cancellarsi dalla lista inviare un messaggio a: valerio.mezzogori(a)autismo33.it

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possibile ruolo dei micro RNA nella genesi dell'autismo
by daniela marianicerati 04 Dec '14

04 Dec '14

Common microRNAs target established ASD genes Sharmila Banerjee-Basu*, Eric Larsen and Sabina Muend Front. Neurol., 28 October 2014 | doi: 10.3389/fneur.2014.00205 http://journal.frontiersin.org/Journal/10.3389/fneur.2014.00205/full In questoarticolo gli autori fanno il punto della situazione sul ruolo che nella genesidei disordini dello spettro autistico potrebbero avere i micro RNA (miRNA), piccolemolecole formate da circa 22 nucleotidi che regolano l’espressione genica legandosiall’RNA messaggero (mRNA). Gorgio Lenaz,Professore Emerito di Biochimica all’Università di Bologna, così riassume l’interessantearticolo Da Frontiers inNeurology, 28.10.2014 Molti geni comuni implicati nell’autismo sono bersagli di micro-RNA S. Banerjee-Basu, E. Larsen, S. Muend MindSpec Inc, USA Si tratta di un “opinion article”in cui gli autori fanno il punto sul possibile ruolo dei micro-RNA neidisordini dello spettro autistico. La complessaarchitettura genetica dell’autismo. E’ ormai fermamente accertato checentinaia di geni sono implicati nei disordini dello spettro autistico (ASD). Ipotenziali fattori genetici di rischio sono stati identificati mediante studidi genetica classica e in alcuni casi di mutazioni distruttive attraversotecnologie sofisticate come il sequnziamento dell’intero esoma [N.B. cioè degli esoni, tratti dei geni checodificano, a differenza dei tratti intercalati detti introni che noncodificano e vengono rimossi durante la maturazione dell’RNA messaggero].Inoltre sono state implicate negli ASD delle varianti genetiche comuni anche adalcuni disturbi neuropsichiatrici e dello sviluppo neuronale come la schizofrenia. Nonostante il grande progressonella genetica degli ASD non è ancora chiaro come le corrispondentiperturbazioni dello sviluppo cerebrale portano a sintomi specifici durante losviluppo nei primi anni di vita per quanto riguarda gli ASD e nell’adolescenzaper la schizofrenia. I meccanismi che regolano in modoarmonico e coordinato nello spazio e nel tempo l’espressione genica nelcervello sono all’avanguardia della ricerca sui disordini cerebrali. In questiprocessi regolatori si va sempre più affermando l’importanza di varie forme diRNA non codificanti, e tra questi i micro-RNA(miRNA) sono i candidati elettivi. I miRNA sono piccole molecolealtamente conservate nell’evoluzione, formate di circa 22 nucleotidi cheregolano l’espressione genica soprattutto legandosi alla regione non tradottaall’estremità 3’dell’RNA messaggero (mRNA). I miRNA riconoscono il loro bersaglio tramite lacomplementarietà di alcuni nucleotidi tra miRNA e mRNA. Un singolo tipo di miRNA può legarsi a centinaia dimRNA e così regolarne l’espressione. E’ comprensibile che ogni disturbo di talesistema in un contesto neuronale può portare ad alterati circuiti cerebralicome si verifica nell’autismo e nella schizofrenia. Ruolo dei miRNA neidisordini psichiatrici Vi sono forti indicazioni che imiRNA sono implicati nella schizofrenia e nell’autismo. Alcuni studi avevanodimostrato una diversa espressione di miRNA in campioni cerebrali autoptici dasoggetti schizofrenici rispetto ai controlli, ma l’evidenza più diretta provieneda studi genetici. In un modello murino di delezione del gene DGCR8, checodifica per un componente del complesso proteico nucleare che produce i miRNA,si verifica una diminuita espressione di miRNA implicati nella plasticitàsinaptica. Alcuni geni già noti per essere implicati nell’eziologia dellaschizofrenia e dell’autismo sono stati associati a fattori deputati alla sintesi e maturazione di miRNA o aproteine che interagiscono con questi fattori. Alcuni studi negli ultimi anni(2008-2014) hanno evidenziato alterazioni di espressione dei miRNA in repertiautoptici di cervelli da individui autistici oppure in linee cellularilinfoblastoidi ottenute da soggetti autistici. Tuttavia gli studi non hannoancora potuto dimostrare un andamento coerente e specifico dei miRNA implicati. Alcuni geni sindromicicollegati agli ASD sono regolatori della biogenesi di miRNA L’autismo si manifesta come condizione dico-morbilità in alcune sindromi mono-geniche, come la sindrome del cromosoma Xfragile, la sindrome di Rett e la sclerosi tuberosa, che pertanto sono moltostudiate in rapporto alla patogenesi degli ASD. E’ interessante che almeno duedei geni implicati in queste sindromi sono collegati alla biogenesi dei miRNA Regolazione del geneMET da parte di una famiglia di miRNA (miR-34). MET si è rivelato un importantefattore di rischio nei ASD. [MET è statoscoperto come recettore del fattore di crescita degli epatociti, un recettoredi membrana con attività di proteina chinasi (catalizza la fosforilazione diproteine bersaglio). E’ stato poi scoperto che MET è implicato nello sviluppodi numerose neoplasie.]. Nell’ippocampo di un modello di cromosoma Xfragile è stata riscontrata una diminuita espressione di RNA messaggeri tra cui quello di MET e un concomitante aumentodi parecchi miRNA; coerentemente con questa scoperta si è visto che alcunimiRNA inibiscono l’espressione di MET. La famiglia miR-34 di miRNA èparticolarmente importante in rapporto agli ASD; essa è da tempo conosciuta perregolare molti processi cellulari correlati al cancro, ma solo di recente si èpotuto stabilire che ha anche un ruolo importante nello sviluppo del sistemanervoso, come p. es. nella crescita dei neuriti e nello sviluppo dellamemoria, ed è coinvolta in molti disordini neuronali, tra cui la schizofrenia. In conclusione ci sono fortiindicazioni, soprattutto indirette, che suggeriscono un importante ruolo dimiRNA nella eziologia dei disordini autistici, ma è ancora necessario unostudio sistematico per poter comprendere il loro meccanismo patogenetico. Giorgio Lenaz

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La psicomotricità fa parlare gli autistici ?
by g marino 03 Dec '14

03 Dec '14

Sul Sole 24Ore di ieri, inserto domenicale a pag 30, che seguo sistematicaticamente ogni settimana; ho letto un interessante articolo a firma di M. Arbib, un metematico che per passione ha cominciato a studiare il cervello tanto che ha applicato per primo modelli matematici sulla scoperta dei neuroni a specchio di Rizzolati. Studi di neuroimmagine individuano con certezza il sistema a specchio nel cervello umano all'interno o in prossimità dell'area di Broca, una area associata al riconoscimento delle parole L'area di Broca è coinvolta non solo nella lingua parlata ma anche in quella dei segni e quindi dei gesti manuali nell'evoluzione del linguaggio. E' stato pubblicato nel 2012 un libro " How the brain got language" che sostanzialmente conclude: Il cervello da solo non parla. Non ho mai letto e non mi risultano studi che osservano in primis dati statistici circa la assenza di linguaggio delle persone con autismo correlata a difficoltà fine motorie e di coordinamento ( delle braccia per es ) . A pensarci bene però tutti gli asperger verbali ( a volte troppo ) presentano condizioni normali di coordinamento fine motorio rispetto agli autistici classici, con ritardo mentale non verbali che generalmente son goffi e con ritardo motorio associato. Conosco un centro ambulatoriale che tratta 50 bambini con autismo e mi sono sempre meravigliato del dato statistico che presentano con orgoglio: Su 50 bambini che sono in trattamento ambulatoriale da loro , 48 sono verbali e molti di loro acqusiscono nel centro questa capacità .Eppure non sanno riferire se applicano metodi cognitivi , congitivi/ comportamentali, Aba o quantaltro. Ho conosciuto un bravissima psicomotricista che è praticamente la terapista di quel centro ( Unità NPI presso l'Ospedale di Lamezia, Calabria, diretto dalla Drssa Mussari ). Ci deve essere un nesso e meraviglia che gli studiosi dell'autismo no lo hanno mai valorizzato. saluti giovanni marino

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Re: [autismo-biologia] La psicomotricità fa parlare gli autistici ?
by Carlo Hanau 02 Dec '14

02 Dec '14

Le due ordinanze dei magistrati di Bologna che abbiamo recentemente ottenuto come Angsa Bologna per il caso del bambino di otto anni sono prova che un valore legale può essere dato: si ingiunge all'Ausl di Bologna di provvedere un BCBA per sei ore al mese, metà a scuola e metà a casa. Poi c'è la legge n.4 del 2013, che consente alle associazioni di istituire un registro di operatori "certificati". Poi c'è la figura del coordinatore pedagogico che in diversi Comuni esiste da decenni e che potrebbe rispondere alle esigenze nostre, se fosse specializzato sulla disabilità specifica. Infine c'è il case manager, previsto in alcune regioni (cfr la Lombardia che lo sta applicando in modo che sia possibile prenderlo dalle associazioni che si occupano di autismo come angsa. L'assistente all'autonomia e alla comunicazione (che viene scelto dalla famiglia sulla base dei fini educativi prefissati) dovrebbe essere formato anche lui per l'autismo e stare sul bambino quotidianamente per realizzare il progetto supervisionato dal BCBA o dal Dottore di ricerca (titolo riconosciuto dallo Stato) che è specializzato sulle strategie ABA per bambini con autismo. Non dimentichiamo che con i master finanziati dal MIUR nel 2013 ci si è avviati su questa strada, ma purtroppo il piano decennale si è fermato subito per mancanza di fondi. Più che su questa lista sarebbe meglio discuterne, come già avviene ora, su quella della scuola. Cordiali saluti Carlo Il giorno 2 dicembre 2014 08:21, <mazzoni.armando(a)libero.it> ha scritto: > Il BCBA è un board che ha la “mission” di garantire determinati standard > professionali rispetto alla materia in questione ed è di origine e matrice > americana; negli Stati Uniti ce ne sono a centinaia di Associazioni e Board > simili, praticamente ne esiste uno per ogni materia professionale; conosco > la loro serietà e la difficoltà dei loro esami, ho aderito e fatto una > certificazione di ben cinque esami per una materia che attiene alla mia > professione presso una di queste associazioni americane. > > Devo rilevare però che, nonostante il lustro e l’indubbia certificazione > di qualità riguardo alla preparazione, non ha nessun valore legale in > Italia, come il BCBA (se non sbaglio) e questo aspetto non è del tutto > secondario o solo amministrativo. > > > > Non essendoci alternative è di certo più auspicabile che chiunque decida > di affidarsi a percorsi di natura comportamentale lo faccia presso > professionisti certificati, ma è un’attenzione totalmente a carico della > famiglia, causa proprio la deregolamentazione della professione di > abilitatore di persone con Autismo. La realtà odierna è che, ad esempio, su > un bacino grande come quello di Roma non esistono consulenti certificati > residenti ma tantissimi professionisti singoli/associati che operano già da > moltissimi anni su questo ambito domiciliarmente o in centri pur non avendo > un vero CV specifico o essendo “in corso di certificazione”. > > > > Personalmente poi credo che intervenire sull’infanzia senza avere un > quadro chiaro e più ampio di alcuni aspetti (ad esempio il procedere di uno > sviluppo fisico e motorio armonioso e adeguato), possa portare comunque a > interventi deficitari. Condivido moltissimo il commento del Prof. Barale: > “Arbib stesso peraltro metteva in guardia dal pensare che le cose, > soprattutto nell'autismo, siano così semplici e riducibili a formulette”. > > > > Cordiali saluti > > AM > > > > > > > > *Da:* autismo-biologia-bounces(a)autismo33.it [mailto: > autismo-biologia-bounces(a)autismo33.it] *Per conto di *Carlo Hanau > *Inviato:* lunedì 1 dicembre 2014 23:27 > > *A:* Autismo Biologia > *Oggetto:* Re: [autismo-biologia] La psicomotricità fa parlare gli > autistici ? > > > > Ricordo che per sostenere l'esame del BCBA occorre avere già conseguito > una laurea "scientifica", e non soltanto l'esperienza su diversi bambini di > oltre mille ore , di cui oltre 100 supervisionate. > > Il dottorato di ricerca egualmente necessità come preliminare la laurea. > > cordiali saluti > > Carlo > > > > Il giorno 1 dicembre 2014 20:56, <mazzoni.armando(a)libero.it> ha scritto: > > Spezzo una lancia a favore di Logopedisti e Neuropsicomotricisti dell’Età > Evolutiva, professioni almeno inquadrate nel nostro sistema formativo, che > qualche garanzia in più la fornisce, rispetto ad un mercato di servizi del > tutto deregolamentato e non controllato, nella qualità, ancor prima che nei > prezzi (alti). > > > > Il perché si aspetti ad ampliare questo tipo di figure con le competenze > necessarie, all’interno degli ordinamenti esistenti, sfugge. > > Sono molto scettico riguardo al fatto che essere esperti di Analisi > Comportamentale Applicata possa costituire una professione totalmente a sé, > ad esempio. In termini di contenuti, a livello universitario e delle > relative professioni, abbiamo una cultura italiana di competenze che > ragiona su spettri ben più ampi. > > > > > > *Da:* autismo-biologia-bounces(a)autismo33.it [mailto: > autismo-biologia-bounces(a)autismo33.it] *Per conto di *Cornacchia/Donato > *Inviato:* lunedì 1 dicembre 2014 17:51 > *A:* Autismo Biologia > *Oggetto:* Re: [autismo-biologia] La psicomotricità fa parlare gli > autistici ? > > > > E' stato recentemente pubblicato sulla rivista "Autismo" Erickson - maggio > 2014 un lavoro ( Francia, Gulisano;Iannone - Firenze ) che indaga il > rapporto fra movimento e disturbi dello spettro autistico. Anche PAola > Visconti nel convengo di angsa di maggio 2014 al Teatro Duse di Bologna ha > relazionato su questi aspetti ( www.autismo33.it - convegni ). > Evidentemente tali correlazioni appaiono interessanti, anche ai fini > riabilitativi . > > cordiali saluti > > > > Noemi----- Original Message ----- > > *From:* g marino <melat(a)libero.it> > > *To:* autismo-biologia(a)autismo33.it > > *Sent:* Monday, December 01, 2014 2:48 PM > > *Subject:* [autismo-biologia] La psicomotricità fa parlare gli autistici ? > > > > Sul Sole 24Ore di ieri, inserto domenicale a pag 30, che seguo > sistematicaticamente ogni settimana; ho letto un interessante articolo a > firma di M. Arbib, un metematico che per passione ha cominciato a studiare > il cervello tanto che ha applicato per primo modelli matematici sulla > scoperta dei neuroni a specchio di Rizzolati. > > Studi di neuroimmagine individuano con certezza il sistema a specchio nel > cervello umano all'interno o in prossimità dell'area di Broca, una area > associata al riconoscimento delle parole > > L'area di Broca è coinvolta non solo nella lingua parlata ma anche in > quella dei segni e quindi dei gesti manuali nell'evoluzione del > linguaggio. E' stato pubblicato nel 2012 un libro " How the brain got > language" che sostanzialmente conclude: Il cervello da solo non parla. > > > > Non ho mai letto e non mi risultano studi che osservano in primis dati > statistici circa la assenza di linguaggio delle persone con autismo > correlata a difficoltà fine motorie e di coordinamento ( delle braccia per > es ) . A pensarci bene però tutti gli asperger verbali ( a volte troppo > ) presentano condizioni normali di coordinamento fine motorio rispetto agli > autistici classici, con ritardo mentale non verbali che generalmente son > goffi e con ritardo motorio associato. > > > > Conosco un centro ambulatoriale che tratta 50 bambini con autismo e mi > sono sempre meravigliato del dato statistico che presentano con orgoglio: > Su 50 bambini che sono in trattamento ambulatoriale da loro , 48 sono > verbali e molti di loro acqusiscono nel centro questa capacità .Eppure non > sanno riferire se applicano metodi cognitivi , congitivi/ comportamentali, > Aba o quantaltro. Ho conosciuto un bravissima psicomotricista che è > praticamente la terapista di quel centro ( Unità NPI presso l'Ospedale di > Lamezia, Calabria, diretto dalla Drssa Mussari ). > > Ci deve essere un nesso e meraviglia che gli studiosi dell'autismo no > lo hanno mai valorizzato. > > saluti > > giovanni marino > > > ------------------------------ > > _______________________________________________ > Lista di discussione autismo-biologia > autismo-biologia(a)autismo33.it > ANGSA (Associazione Nazionale Genitori Soggetti Autistici). > Fondazione Augusta Pini ed Istituto del Buon Pastore Onlus. > Per cancellarsi dalla lista inviare un messaggio a: > valerio.mezzogori(a)autismo33.it > ------------------------------ > > Nessun virus nel messaggio. > Controllato da AVG - www.avg.com > Versione: 2014.0.4794 / Database dei virus: 4189/8661 - Data di rilascio: > 01/12/2014 > > > ------------------------------ > > [image: Immagine rimossa dal mittente.] <http://www.avast.com/> > > Questa e-mail è stata controllata per individuare virus con Avast > antivirus. > www.avast.com > > > > > _______________________________________________ > Lista di discussione autismo-biologia > autismo-biologia(a)autismo33.it > ANGSA (Associazione Nazionale Genitori Soggetti Autistici). > Fondazione Augusta Pini ed Istituto del Buon Pastore Onlus. > Per cancellarsi dalla lista inviare un messaggio a: > valerio.mezzogori(a)autismo33.it > > > > > > -- > > Prof. Carlo Hanau > docente di Statistica medica > e di Programmazione e organizzazione dei servizi sociali e sanitari > Dipartimento di Educazione e Scienze umane > Università di Modena e Reggio Emilia > via Allegri, 9 > 42121 Reggio Emilia > Università di Modena e Reggio Emilia, tel.0522 523137 > > > > ------------------------------ > <http://www.avast.com/> > > Questa e-mail è stata controllata per individuare virus con Avast > antivirus. > www.avast.com > > > _______________________________________________ > Lista di discussione autismo-biologia > autismo-biologia(a)autismo33.it > ANGSA (Associazione Nazionale Genitori Soggetti Autistici). > Fondazione Augusta Pini ed Istituto del Buon Pastore Onlus. > Per cancellarsi dalla lista inviare un messaggio a: > valerio.mezzogori(a)autismo33.it > -- Prof. Carlo Hanau docente di Statistica medica e di Programmazione e organizzazione dei servizi sociali e sanitari Dipartimento di Educazione e Scienze umane Università di Modena e Reggio Emilia via Allegri, 9 42121 Reggio Emilia Università di Modena e Reggio Emilia, tel.0522 523137

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priorità nell'abilitazione/educazione
by daniela marianicerati 02 Dec '14

02 Dec '14

Armando Mazzoni ha scritto “Spezzo una lancia a favore di Logopedisti eNeuropsicomotricisti dell’Età Evolutiva” Prima di parlare di formule e di professioni io mi soffermerei su quelloche sta a monte del fabbisogno educativo/abilitativo specifico dei bambini con disturbidello spettro autistico. Trovo per questo utile rileggere quanto Autismo Europa hascritto in un documento di posizione del 2003 “Per le persone con autismo,l'educazione ha in primo luogo il ruolo di compensare e se possibile superarele difficoltà di apprendimento incidentale e di comunicazione. Uno dei problemi che si incontrano in questo compito è che molte delle capacitàda insegnare sono talmente elementari che spesso riesce difficile considerarlecome materia di insegnamento, e si tende a darle per scontate. Inoltre le strategie per insegnarle non sono semplici e richiedono agli insegnantisia una conoscenza approfondita dell’autismo che una buona dose di creatività. Non possiamo fare affidamento su strategie “normali” di insegnamento, che noncomprendono l’insegnamento delle capacità di base, dal momento che i bambini”normodotati”, come pure i bambini con disabilità intellettiva senza lecaratteristiche dell’autismo, le acquisiscono senza alcuna necessità di insegnamento, solo osservando ciò che fanno gli altri. Questotipo di apprendimento non si verifica nei bambini con autismo, ed è il motivoper cui, anche nel caso di inserimento nella scuola “normale”, dovrebberoessere messi a disposizione insegnanti con una formazione specifica sugliaspetti educativi dell’autismo a supporto degli insegnanti curricolari e perfacilitare l’impatto sugli altri bambini”

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Re: [autismo-biologia] La psicomotricità fa parlare gli autistici ?
by Carlo Hanau 02 Dec '14

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Ricordo che per sostenere l'esame del BCBA occorre avere già conseguito una laurea "scientifica", e non soltanto l'esperienza su diversi bambini di oltre mille ore , di cui oltre 100 supervisionate. Il dottorato di ricerca egualmente necessità come preliminare la laurea. cordiali saluti Carlo Il giorno 1 dicembre 2014 20:56, <mazzoni.armando(a)libero.it> ha scritto: > Spezzo una lancia a favore di Logopedisti e Neuropsicomotricisti dell’Età > Evolutiva, professioni almeno inquadrate nel nostro sistema formativo, che > qualche garanzia in più la fornisce, rispetto ad un mercato di servizi del > tutto deregolamentato e non controllato, nella qualità, ancor prima che nei > prezzi (alti). > > > > Il perché si aspetti ad ampliare questo tipo di figure con le competenze > necessarie, all’interno degli ordinamenti esistenti, sfugge. > > Sono molto scettico riguardo al fatto che essere esperti di Analisi > Comportamentale Applicata possa costituire una professione totalmente a sé, > ad esempio. In termini di contenuti, a livello universitario e delle > relative professioni, abbiamo una cultura italiana di competenze che > ragiona su spettri ben più ampi. > > > > > > *Da:* autismo-biologia-bounces(a)autismo33.it [mailto: > autismo-biologia-bounces(a)autismo33.it] *Per conto di *Cornacchia/Donato > *Inviato:* lunedì 1 dicembre 2014 17:51 > *A:* Autismo Biologia > *Oggetto:* Re: [autismo-biologia] La psicomotricità fa parlare gli > autistici ? > > > > E' stato recentemente pubblicato sulla rivista "Autismo" Erickson - maggio > 2014 un lavoro ( Francia, Gulisano;Iannone - Firenze ) che indaga il > rapporto fra movimento e disturbi dello spettro autistico. Anche PAola > Visconti nel convengo di angsa di maggio 2014 al Teatro Duse di Bologna ha > relazionato su questi aspetti ( www.autismo33.it - convegni ). > Evidentemente tali correlazioni appaiono interessanti, anche ai fini > riabilitativi . > > cordiali saluti > > > > Noemi----- Original Message ----- > > *From:* g marino <melat(a)libero.it> > > *To:* autismo-biologia(a)autismo33.it > > *Sent:* Monday, December 01, 2014 2:48 PM > > *Subject:* [autismo-biologia] La psicomotricità fa parlare gli autistici ? > > > > Sul Sole 24Ore di ieri, inserto domenicale a pag 30, che seguo > sistematicaticamente ogni settimana; ho letto un interessante articolo a > firma di M. Arbib, un metematico che per passione ha cominciato a studiare > il cervello tanto che ha applicato per primo modelli matematici sulla > scoperta dei neuroni a specchio di Rizzolati. > > Studi di neuroimmagine individuano con certezza il sistema a specchio nel > cervello umano all'interno o in prossimità dell'area di Broca, una area > associata al riconoscimento delle parole > > L'area di Broca è coinvolta non solo nella lingua parlata ma anche in > quella dei segni e quindi dei gesti manuali nell'evoluzione del > linguaggio. E' stato pubblicato nel 2012 un libro " How the brain got > language" che sostanzialmente conclude: Il cervello da solo non parla. > > > > Non ho mai letto e non mi risultano studi che osservano in primis dati > statistici circa la assenza di linguaggio delle persone con autismo > correlata a difficoltà fine motorie e di coordinamento ( delle braccia per > es ) . A pensarci bene però tutti gli asperger verbali ( a volte troppo > ) presentano condizioni normali di coordinamento fine motorio rispetto agli > autistici classici, con ritardo mentale non verbali che generalmente son > goffi e con ritardo motorio associato. > > > > Conosco un centro ambulatoriale che tratta 50 bambini con autismo e mi > sono sempre meravigliato del dato statistico che presentano con orgoglio: > Su 50 bambini che sono in trattamento ambulatoriale da loro , 48 sono > verbali e molti di loro acqusiscono nel centro questa capacità .Eppure non > sanno riferire se applicano metodi cognitivi , congitivi/ comportamentali, > Aba o quantaltro. Ho conosciuto un bravissima psicomotricista che è > praticamente la terapista di quel centro ( Unità NPI presso l'Ospedale di > Lamezia, Calabria, diretto dalla Drssa Mussari ). > > Ci deve essere un nesso e meraviglia che gli studiosi dell'autismo no > lo hanno mai valorizzato. > > saluti > > giovanni marino > > > ------------------------------ > > _______________________________________________ > Lista di discussione autismo-biologia > autismo-biologia(a)autismo33.it > ANGSA (Associazione Nazionale Genitori Soggetti Autistici). > Fondazione Augusta Pini ed Istituto del Buon Pastore Onlus. > Per cancellarsi dalla lista inviare un messaggio a: > valerio.mezzogori(a)autismo33.it > ------------------------------ > > Nessun virus nel messaggio. > Controllato da AVG - www.avg.com > Versione: 2014.0.4794 / Database dei virus: 4189/8661 - Data di rilascio: > 01/12/2014 > > > > ------------------------------ > <http://www.avast.com/> > > Questa e-mail è stata controllata per individuare virus con Avast > antivirus. > www.avast.com > > > _______________________________________________ > Lista di discussione autismo-biologia > autismo-biologia(a)autismo33.it > ANGSA (Associazione Nazionale Genitori Soggetti Autistici). > Fondazione Augusta Pini ed Istituto del Buon Pastore Onlus. > Per cancellarsi dalla lista inviare un messaggio a: > valerio.mezzogori(a)autismo33.it > -- Prof. Carlo Hanau docente di Statistica medica e di Programmazione e organizzazione dei servizi sociali e sanitari Dipartimento di Educazione e Scienze umane Università di Modena e Reggio Emilia via Allegri, 9 42121 Reggio Emilia Università di Modena e Reggio Emilia, tel.0522 523137

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vaccini
by daniela marianicerati 01 Dec '14

01 Dec '14

Una sentenza di primogrado del Tribunale di Milano ha stabilito che il Ministero della Salutedovrebbe risarcire con un assegno vitalizio bimestrale un bambino affetto daautismo al quale, nel 2006, venne somministrato l’esavalente. A commento di questoevento segnalo i seguenti link http://digrazia-lescienze.blogautore.espresso.repubblica.it/2014/11/29/il-v… http://www.acp.it/2014/11/cs-congiunto-autismo-causato-dai-vaccini-dalla-co…

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