April 2022 - autismo-biologia

raccomando un film che RAI ci dona gratuitamente
by Carlo Hanau 15 Apr '22

15 Apr '22

Carissima, Carissimo, in occasione del 2 aprile RAI ha fatto il regalo per la giornata dell'autismo di proiettare il film THE SPECIALS. Poichè non tutti hanno avuto la possibilità di vederlo, ricordo che si può recuperare in ogni momento andando sul sito seguente. Nella mia Linea guida ideale RACCOMANDO di gustare la leggerezza con la quale il film racconta i problemi dell'autismo adulto e le soluzioni date da due personaggi, uno ebreo e uno mussulmano, armati di tanto amore per il prossimo e di tanta intelligenza. La lunghezza di un'ora e tre quarti sembra eccessiva, ma si può sempre sospendere per poi riprendere quando c'è tempo. Questo il link https://www.raiplay.it/programmi/thespecials-fuoridalcomune Auguri di Buona Santa Pasqua Carlo Hanau *invito a firmare la petizione al Ministro contro le raccomandazioni di prescrivere antipsicotici e altri psicofarmaci ai bambini con autismo* *http://chng.it/4PCKz4n6ct <http://chng.it/4PCKz4n6ct>* Prof. Carlo Hanau già docente di Programmazione e organizzazione dei servizi sociali e sanitari nelle Università di Modena e Reggio Emilia e di Bologna. Presidente di A.P.R.I. Odv ETS pagina Facebook al link https://www.facebook.com/APRI.ONLUS/

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Stati generali dell'autismo convocati da Eleonora Daniele
by Carlo Hanau 13 Apr '22

13 Apr '22

Giovedì 14 aprile ore 15,30 Stati generali dell'autismo per sensibilizzazione e ACCESSIBILITA' in presenza in via Dogana Vecchia a Roma, presso il Senato e in diretta Streaming sui canali ufficiali del Senato stesso. Vedere il programma in questo link https://apriautismo.it/wp-content/uploads/2022/04/INVITO_Senato.jpg Cordiali saluti Carlo Hanau -- *invito a firmare la petizione al Ministro contro le raccomandazioni di prescrivere antipsicotici e altri psicofarmaci ai bambini con autismo* *http://chng.it/4PCKz4n6ct <http://chng.it/4PCKz4n6ct>* Prof. Carlo Hanau già docente di Programmazione e organizzazione dei servizi sociali e sanitari nelle Università di Modena e Reggio Emilia e di Bologna. Presidente di A.P.R.I. Odv ETS pagina Facebook al link https://www.facebook.com/APRI.ONLUS/

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Fwd: LUTTO
by angsaravenna＠gmail.com 09 Apr '22

09 Apr '22

La morte del Dr. Giorgio Palmeri, Presidente della fondazione Augusta Pini di Bologna, ci rattrista profondamente. Lo incontrai come neoeletta Presidente Regionale, nel 2010, quando aveva già sostenuto e appoggiato importanti iniziative nel territorio bolognese. Mi offrì fiducia e trovai nella sua persona una comunanza di intenti da cui nacque un'intensa e prolungata collaborazione. Si offrì di "fare qualcosa anche per Ravenna" , dapprima incaricandomi della ricerca di un immobile ( poi concesso dalla ASL Romagna in comodato d'uso ) , quindi sostenendone la ristrutturazione e l'organizzazione della gestione, che portò al progetto Casa Augusta, centro di trattamento per minori con autismo. Lo ricordo con profonda gratitudine, manifestando vicinanza alla Famiglia e ai suoi Collaboratori per questa perdita. Noemi Cornacchia Presidente angsa Ravenna

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Spiegare l'autismo al bambino, in famiglia, a scuola e agli amici
by CID - Fondazione ARES 05 Apr '22

05 Apr '22

Buongiorno, con piacere segnaliamo il seguente corso “Spiegare l'autismo al bambino, in famiglia, a scuola e agli amici” [cid:[email protected]] Sabato 07 maggio 2022 09.00 – 18.00 Aula Magna CPS - Mendrisio (Svizzera) 79 Euro * Iscrizioni corso: Spiegare l'autismo al bambino, in famiglia a scuola e agli amici <https://www.cuorementelab.it/evento/cat-g-05-22/> * informazioni: cid(a)fondazioneares.com <mailto:[email protected]> ________________________________ I termini “Autismo e Sindrome di Asperger” sono sempre più popolari, grazie a serie televisive di successo, a pubblicazioni specialistiche ma anche come conseguenza di episodi e notizie di cronaca, che regolarmente riportano il tema sotto i riflettori. Tuttavia, riferire una diagnosi direttamente alla persona con un Disturbo dello Spettro Autistico, spiegarla a fratelli e/o sorelle e compagni di scuola, presuppone una particolare preparazione, per non veicolare stereotipi e affrontare il tema con un linguaggio adatto all’età. In questo modulo RIPECA, verrà messo l’accento su “come parlare di autismo a bambini e ragazzi” e al contesto che lo circonda. [/Users/ares1/Library/Containers/com.microsoft.Outlook/Data/Library/Caches/Signatures/signature_941425778]

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Formazione Social Skill training in autismo in adolescenza e età adulta.
by Formazione Fondazione Cervelli RIbelli 05 Apr '22

05 Apr '22

Social Skill training in autismo in adolescenza e età adulta *La nostra Fondazione ha tra le proprie finalità istituzionali la promozione e lo sviluppo della cultura dell’integrazione, in particolare nei **confronti di persone portatrici di neurodiversità.* *Nell’ambito di tali finalità e nella consapevolezza che strumento fondamentale per l’integrazione è la conoscenza, organizza questo corso:* Corso teorico-pratico in presenza. *Dedicato a Medici, psicologi, educatori, TRP, infermieri*. Crediti 9,1 ECM Docenti:* Dott. Roberto Keller; Dott.ssa Romina Castaldo* Data: 30 maggio 2022 Luogo: “MORIN 10” Media Center Rome Exclusive Suites; <https://www.morin10.com/> via Costantino Morin 10 Roma 00195 - Metro A Ottaviano Durata Corso una giornata (inizio 8.30) - Quota iscrizione: Euro 200.00 + IVA Da pagare tramite bonifico all’IBAN: IT70R0200803284000104718058-FONDAZIONE CERVELLI RIBELLI ONLUS VIA BONCOMPAGNI 93 – ROMA (00187) - Numero massimo partecipanti 25 *Per ottenere la documentazione per iscriversi al corso visita il sito: https://www.cervelliribelli.it/formazione/ <http://www.cervelliribelli.it/formazione/>* *Segreteria* Per iscriversi o richiedere informazioni inviare una mail a: formazione(a)fondazionecervelliribelli.it Corso teorico-pratico PROGRAMMA 8,00-8,30 Registrazione dei partecipanti 8,30-10,30 ROBERTO KELLER Funzionamento della persona autistica 10,40-12,40 ROMINA CASTALDO Social skill e autismo 12,40-13,30 pausa lavoro 13,30-16,30 ROBERTO KELLER, ROMINA CASTALDO Training delle abilità sociali Esercitazioni in gruppo di tecniche di social skill training 16,30 questionario ECM I DOCENTI *Roberto Keller:* Medico Specialista in psichiatria e neuropsichiatria infantile. Responsabile Centro Regionale Piemonte Disturbo Spettro Autistico in Età Adulta. Docente nelle scuole di specializzazione in Psicologia clinica e neuropsicologia Università di Torino. Docente in master universitari relativi all’autismo. Autore di oltre 130 pubblicazioni a livello nazionale e internazionale. *Romina Castaldo:* Psicologa e Psicoterapeuta. Lavora presso Centro regionale disturbo dello spettro autistico in età adulta Regione Piemonte. BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA ROMINA CASTALDO, STEFANIA BARI , GABRIELLA TOCCHI, ROBERTO KELLER; Manuale di Social Skills Training nell’intervento con persone con autismo in adolescenza ed età adulta: Editore Tecniche e strumenti per la professione: Milano marzo 2021 € 10,90 Da qui acquista su Amazon: https://www.amazon.it/dp/8821454460 <http://www.amazon.it/dp/8821454460> RAZIONALE SCIENTIFICO Il disturbo dello spettro dell’autismo è un disturbo del neurosviluppo su base genetica ad esordio clinico nei primi anni di vita che perdura per tutta la vita nella quasi totalità dei casi. La prevalenza nella popolazione generale è di almeno il 1% ma il trend di comparsa è in crescita, con dati del CDC di Atlanta che evidenziano autismo in 1:44 in bambini. Quindi andiamo incontro a un aumento prossimo dei casi anche negli adulti. È inoltre un disturbo che richiede un intervento lifetime. Una delle caratteristiche principali del Disturbo dello Spettro Autistico è la difficoltà nel gestire le relazioni interpersonali. Il deficit di funzionamento sociale è centrale in tutte le persone con diagnosi di autismo a tutti i livelli, anche in coloro che hanno buone capacità cognitive e numerose risorse e talenti personali. Per le persone con diagnosi di autismo risulta spesso arduo comprendere i contesti sociali e scegliere le strategie comunicative più funzionali tanto da rendere problematico l’inizio, il mantenimento e la chiusura dei rapporti interpersonali. In un periodo storico come quello attuale in cui il mondo del lavoro richiede specifiche abilità, grande precisione e determinazione le persone con disturbo autistico ad alto funzionamento cognitivo risulterebbero le persone adatte per molti contesti occupazionali. Spesso questo non avviene a causa delle difficoltà che queste persone hanno nel promuovere loro stesse e portare avanti pubbliche relazioni sia come liberi professionisti sia all’interno di aziende. Un obiettivo del social skill training è quello di formare tali persone sulle abilità sociali necessarie al mondo professionale perché possano trovare un inserimento lavorativo al pari delle loro reali capacità e mettere a frutto i loro peculiari punti di forza: affidabilità, puntualità, capacità di studio approfondito e grande spirito di volontà nel raggiungere gli obiettivi. In particolare nel corso di social skill training vengono insegnate le tecniche per migliorare le capacità necessarie per gestire lo stress, per affrontare la presentazione di sé al colloquio di lavoro e per risolvere al meglio alcuni momenti tipicamente critici come il richiedere feedback, il rispondere alle critiche, seguire un incarico e risolvere problemi. Particolare attenzione verrà data alle abilità conversazionali con i colleghi o i superiori in contesti formali o informali. Ma anche su come gestire le emozioni e gli aspetti affettivi, utili alle persone autistiche di livello 1 e 2 secondo il DSM 5. Le abilità sociali sono quindi la base per incrementare l’inserimento occupazionale delle persone e sono allo stesso tempo un passo fondamentale per l’autonomia, la dignità e la soddisfazione personale delle persone con autismo.

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R: acido etilmalonico
by marcoserena_calanni＠libero.it 04 Apr '22

04 Apr '22

Buon giorno volevo sapere un informazione ma un modesto aumento di acido etilmalonico nel periodo di un bambino 2 nesi può essere normale o può essere segno di autismo? -- Inviato da Libero Mail per Android

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Autismo: i bambini a rischio fanno più fatica ad integrare gli stimoli visivi e quelli uditivi
by Enrico Toffolo 01 Apr '22

01 Apr '22

https://emedea.it/medea/it/news-it/427-autismo-i-bambini-a-rischio-fanno-pi… https://www.researchgate.net/publication/357887595_Atypical_ERP_responses_t… https://emedea.it/medea/it/ricerca-it/topics/babylab-laboratorio-per-l-indi…

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