September 2015 - autismo-biologia

EBM: da dove nasce?
by daniela marianicerati 08 Sep '15

08 Sep '15

Siparla tanto di Evidence Based Medicine, ma come viene formata laevidence?Conla verifica di ipotesi plausibili mediante sperimentazionicontrollate randomizzate. Questo sia per le terapie sia per la fisiologia e la fisiopatologia.Unavolta poi che una sperimentazione e' risultata positiva, prima diritenere validi i risultati essi devono essere replicati da gruppi indipendenti dal primo. Allaluce di questi principi un folto gruppo di psicologi che fa capo allaUniversita' della Virginia ha esaminato la letteratura e haconstatato che molte sperimentazioni su cui si basava la praticaclinica non erano mai state replicate. Ha pertanto selezionato 100lavori pubblicati su riviste di prestigio e li ha replicaticercando di rimanere fedele al disegno sperimentale del lavorooriginale. Il risultato e' stato che solo in un terzo dei casi irisultati dei lavori originali venivano confermati.Imotivi di tale divergenza possono essere tanti, non esclusa lafalsita' dei risultati del lavoro originale. Illavoro e' un invito ad esaminare la letteratura con spirito critico ea ricordare che il progresso della conoscenza poggia sul dubbiosistematico e sulla disponibilita' al cambiamento della teoria edella pratica, quando l'evidenza dei dati lo richiedeLecoordinate del lavoro citato sono le seguenti Estimatingthe reproducibility of psychological science - Open Science *Collaboration,† - Science 28 August 2015: Vol. 349 no. 6251 DOI: 10.1126/science.aac4716+ http://www.sciencemag.org/content/349/6251/aac4716.full

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R: [autismo-biologia] GIORNATA: FARMACI E COMPORTAMENTI DIROMPENTI IN BAMBINI E ADULTI CON AUTISMO E/O DISABILITA' COGNITIVA
by debernardi_francesca＠fastwebnet.it 04 Sep '15

04 Sep '15

Ho visitato la pagina di ANGSA Bologna, ma non sono riuscita a trovare la locand ina dell'evento. Grazie Francesca Debernardi

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un libro utile
by daniela marianicerati 04 Sep '15

04 Sep '15

Spesso si dice che l’ostacolo principale all’erogazione degli interventi ottimali è la scarsità di risorse economiche. Io credo che il principale ostacolo sia la forza d’inerzia. Si continua a offrire trattamenti inesistenti nelle linee guida solo perché lo si è sempre fatto. Nella Sanità si fa ambulatorio. Gli utenti devono raggiungere i terapeuti e i terapeuti li aspettano nel loro abitacolo. Venendo all’autismo: una delle difficoltà più diffuse è quella di non sapere generalizzare, per cui c’è il rischio che un’abilità acquisita in un ambulatorio venga spesa solo in quell’ambulatorio. E allora bisogna invertire il senso di marcia. Non più l’utente che va al terapeuta ma viceversa. In questo modo il bambino acquisirà i comportamenti desiderati ed estinguerà quelli indesiderati nel luogo stesso in cui poi dovrà spendere queste abilità. Il terapeuta dovrà fare una scala di priorità, calarsi negli ambienti di vita del bambino, ascoltare gli adulti di riferimento, stabilire degli obiettivi e delle strategie per realizzarli e poi insegnare ai naturali educatori (genitori e insegnanti) tali strategie. Il tutto da riattualizzare con consulenze ravvicinate. E’ quello che da decenni si fa a Mondovì al servizio dell’ASL in cui lavora Maurizio Arduino il quale, invece di raccogliere la sua esperienza in un noioso manuale per addetti ai lavori, l’ha raccontata in quattro storie vere o verosimili di bambini che, pur avendo la stessa diagnosi, rappresentano quattro facce diverse dello spettro. Chi non sa cosa sia l’autismo leggendo il libro lo impara in modo realistico per quello che esso vuol dire nella vita quotidiana e nel passare degli anni dalla fanciullezza all’adolescenza all’età adulta. Chi ha responsabilità nella Sanità ha un modello di come i terapeuti possono operare non solo in ambulatorio, ma soprattutto nelle case, nelle scuole, nelle palestre. E non solo con appuntamenti programmati, ma anche al bisogno, accorrendo agli SOS che insegnanti e genitori mandano in quei momenti di crisi che rappresentano delle vere e proprie emergenze. Il libro è intitolato “Il bambino che parlava con la luce”, l’autore è Maurizio Arduino e l’editore è Einaudi.

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GIORNATA: FARMACI E COMPORTAMENTI DIROMPENTI IN BAMBINI E ADULTI CON AUTISMO E/O DISABILITA' COGNITIVA
by Marialba Corona 03 Sep '15

03 Sep '15

Gentilissimi componenti della lista: C’è nella nostra società una diffusa diffidenza nei confronti dei farmaci, che arriva talora alla demonizzazione degli stessi. Non è equilibrata né questa posizione né quella opposta che pone nei farmaci una fiducia eccessiva. Al momento attuale purtroppo non esistono farmaci che agiscono sui sintomi che definiscono l’autismo e/o disabilità mentale, ma non è detto che essi non diventino disponibili in un futuro non lontano e a questo dobbiamo essere preparati. Esistono già oggi però alcuni sintomi molto gravi che possono beneficiare di un uso sapiente dei farmaci, i quali possono facilitare il lavoro degli educatori, pur senza mai sostituirsi ad essi. La conoscenza di detti sintomi è utile agli adulti che stanno con una persona con autismo e/o disabilità mentale per sapere quando devono fare ricorso all’aiuto del medico per la prescrizione di psicofarmaci e, una volta iniziati gli stessi, per collaborare nel monitoraggio dell’efficacia e degli eventuali effetti collaterali per dare al medico gli elementi per la prosecuzione, l’interruzione o l’aggiustamento del dosaggio *VENERDI' 18 SETTEMBRE a Bologna (dalle 9.30 alle 12.00)* *Ospedale Bellaria, IRCCS - Via Altura, 3 AULA C PADIGLIONE G* *Parleranno dell'argomento:* *Dott.ssa Paola Visconti* *Neuropsichiatra Infantile, Responsabile Ambulatorio Disturbi dello Spettro Autistico, UOC Neuropsichiatria Infantile, IRCCS, Istituto delle Scienze Neurologiche, Ospedale Bellaria, Bologna* *Dott.ssa Rita di Sarro * * Psichiatra DSM AUSL Bologna* * Alta Specializzazione sui Comportamenti Problema nella Disabilità Intellettiva.* *La locandina alla pagina Facebook: ANGSA Bolognaper informazioni: angsabologna(a)gmail.com <angsabologna(a)gmail.com>* Cari saluti Marialba Corona Presidente ANGSA Bologna

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