Ho fatto una lungaanalisi dell’articolo di Giacomo Vivanti e colleghi per i motivi che ho giàelencato, non ultimo il fatto di avere a disposizione due manuali tradotti initaliano che ci consentono di capire bene in cosa consiste il metodo ESDM.Vorrei sottolineare duecose: la dimensione della ricerca e della sperimentazione non è la stessa dellaclinica. Nella sperimentazione bisogna restringere il campo per verificarealcune ipotesi eliminando le variabili confondenti. Nella clinica si devonoavere dei punti di riferimento teorici ma bisogna poi mediare in base alle millevariabili del mondo reale. Il metodo ESDM siriferisce alla sola età prescolare e la caposcuola, Sally Rogers, nel corsodegli anni si è spinta sempre oltre, nel senso di trattare bambini sempre piùpiccoli. Partendo dal limite di tre anni è arrivata a un anno. La ricerca è fatta così.Deve fissare un ambito ben preciso e lavorare all’interno di questo.E’ chiaro che noipossiamo parlare del trattamento educativo dei maggiori di sei anni, ma quandofacciamo questo parliamo a ruota libera e siamo fuori tema rispetto all’ESDM.Al di fuori della ricercaho chiesto a Giacomo Vivanti come vengono orientati i bambini che in etàprescolare sono stati trattati con ESDM. Ecco la sua risposta“In età scolare lefamiglie possono scegliere tra diverse opzioni (scuole normali, speciali,miste) a seconda dei fondi: molto dipende dai fondi assegnatidall'assicurazione, che a sua volta dipende dalla gravità del bambino”. PS: I manuali tradotti in italiano si trovano aiseguenti link: quello per i professionisti ahttp://www.ediomega.com/libro_dettaglio.php?id=1&sub_id=12&bookid=303 equello per i genitori a http://www.hogrefe.it/catalogo/volumi/autismo/un-intervento-precoce-il-tuo-b...