Credo però non sia una spiegazione, ma una lettura del dato statistico prodotto e secondo i parametri di efficacia definiti dal metodo stesso, che nulla dice e nulla ritiene ricercare nel proprio dominio come causa biologica o neuropsicologica dell’inefficacia, ma rimanda a ulteriori ricerche di procedure di insegnamento comportamentali più efficaci e più personalizzate al singolo Da: autismo-biologia [mailto:[email protected]] Per conto di daniela marianicerati Inviato: giovedì 13 ottobre 2016 14:18 A: Autismo Biologia <[email protected]> Oggetto: Re: [autismo-biologia] Analisi del Comportamento Applicata e Autismo Il Mercoledì 12 Ottobre 2016 10:18, "[email protected] <mailto:[email protected]> " <[email protected] <mailto:[email protected]> > ha scritto: L’Analisi del Comportamento Applicata è solo da pochi anni diventata la metodologia elettiva per i programmi educativi di bambini e adulti con autismo; questo, in generale, ritengo sia una cosa positiva. Come è noto i principi di base non sono specifici dell’Autismo, né sono stati sviluppati facendo ricerca sull’Autismo. La contingenza a tre termini (Stimolo -> Risposta->Rinforzo) appare come un principio, verificato sperimentalmente, con basi evoluzionistiche, applicabile sia ad animali che all’uomo; su quest’ultimo, appunto, viene applicato anche in caso di disabilità mentale. Dal punto di vista dell’Analisi del Comportamento Applicata la domanda che sto per porre non ha senso, perché l’efficacia è misurabile, ma forse nel dominio della Neuropsicologia lo ha: nel caso della disabilità mentale e in particolare dell’Autismo, possiamo considerare questa contingenza sempre “intatta”, oppure può essere danneggiata o addirittura mancante, a seconda della gravità del caso? 13 ottobre 2016 Credo che almeno in parte la risposta sia giá contenuta nella linea guida 21 lá dove dice “È presente un’ampia variabilità a livello individuale negli esiti ottenuti dai programmi intensivi comportamentali ABA; è quindi necessario che venga effettuata una valutazione clinica caso-specifica per monitorare nel singolo bambino l’efficacia dell’intervento, ossia se e quanto questo produca i risultati attesi” “ampia variabilità a livello individuale negli esiti ottenuti” significa che alcuni rispondono molto, altri rispondono poco o pochissimo e questo é in rapporto con la gravitá del caso Daniela --- Questa e-mail è stata controllata per individuare virus con Avast antivirus. https://www.avast.com/antivirus