[autismo-biologia] vaccini e autismo

Lun 8 Maggio 2023 07:51:20 CEST

Gentile  Dottor  Anau, la convinzione  che  i vaccini potessero  scatenare
la sindrome  autistica, poggiava  in parte sul fatto che i suddetti
vaccini venivano  somministrati nello stesso  periodo  nel quale  appare
chiaro che qualcosa , nello sviluppo  del bimbo non è  nella norma.
    A tal proposito  la teoria ( cosiddetta) della potatura  neurale,quel
processo  naturale  che  permette  al cervello  di eliminare  l'eccesso di
connessioni  nei bambini  neurotipici  ( nella stessa età  critica) ha
trovato  i riscontri  scientifici  necessari?  Grazie  per l'attenzione
                            Gianni  Ballabeni

Il Mar 2 Mag 2023, 11:48 Carlo Hanau <hanau.carlo a gmail.com> ha scritto:

> Carissima, Carissimo,
>
> sulla rivista bimestrale SAPERE*, pag.22-27 del numero di Aprile-Maggio è
> stato pubblicato un mio articolo su:
>
> VACCINI E AUTISMO? PERCHE' I GENITORI CI CREDONO,
>
> dove spiego l'intreccio fra autismo e vaccini negli ultimi cinquanta anni,
> prima in USA e poi in Italia.
>
> Credo che la lettura possa essere utile soprattutto oggi, quando
> riemergono tentazioni di tornare al passato oscurantista. Allora il vuoto
> di conoscenze sulle cause dell'autismo era stato riempito di false ipotesi,
> come il “vaccino trivalente” di Wakefield o la “madre frigorifero” degli
> psicanalisti, accettata come se fosse il Vangelo (Rimland).
>
> Oggi non si nega più la necessità delle prove per validare le ipotesi,
> anticipata da Galileo qualche secolo addietro, ma si assiste a un apparente
> capovolgimento dei fronti. Proprio i neuropsichiatri infantili, gli
> psicologi e gli altri operatori che seguono le teorie psicodinamiche,
> lacaniane e junghiane, che contestavano la Linea guida 21 per i bambini con
> autismo in quanto non teneva conto delle loro prassi (tutt’altro che buone)
> hanno convinto l'intero panel della nuova linea guida per i bambini con
> autismo e gli esperti scelti dall’ISS a utilizzare in modo rigido ed errato
> il principio galileiano della scienza sperimentale per demolire l’utilità
> della Linea guida esistente**. Anzitutto hanno preteso che i campioni nelle
> ricerche che avevano un numero di casi inferiore a 100 fossero considerati
> “molto piccoli”. E poi, pretendendo per gli interventi psicopedagogici
> speciali  le prove di efficacia allo stesso livello di quello richiesto per
> i nuovi farmaci da approvare, dopo 5 anni di inutili e costose procedure
> sono arrivati alla conclusione, scontata in partenza, che nessun intervento
> psicopedagogico possiede sufficienti prove per essere qualificato
> eccellente. Delle migliaia di pubblicazioni sui risultati favorevoli
> ottenuti con interventi basati sull'ABA soltanto una pubblicata nel 2000
> raggiunge il livello di prova eccellente e viene presa in considerazione
> come tale. Ma i casi sono soltanto 14 trattati e 14 controlli, molto molto
> pochi
>
> Evitando la comparazione fra i molti e diversi interventi possibili basati
> sulle prove e riducendoli a due categorie soltanto (eccellenti o molto
> bassi) si ottiene il risultato voluto: tutti i tipi di interventi, compreso
> quelli basati su ABA, sono a livello molto basso, cioè di “pavimento”. La
> recente linea guida dell’Australia, mancando i livelli eccellenti,
> distingue invece gli interventi fra quelli molto bassi da quelli medi, che
> meritano di essere consigliati.
>
> Questo errore di misurazione, che in inglese viene definito appunto Floor
> Effects  (
> https://methods.sagepub.com/reference/the-sage-encyclopedia-of-communication-research-methods/i4708.xml),
> consente di concludere che tutti gli interventi (ABA con prove *medie* o
> *basse* e altri interventi con prove *molto basse*) sono tutti sullo
> stesso piano, il pavimento.
>
> La linea guida così ottenuta non può consigliare né l’uno né l’altro
> intervento e non serve a guidare, ma lascia liberi tutti di prescrivere e
> di fare quello che hanno sempre fatto, proprio come la maggior parte dei
> professionisti (Istituto di Ortofonologia in testa) ha continuato a fare,
> combattendo apertamente la Linea guida 21.
>
> E’ come se facessi una gara di salto in alto iniziando col porre
> l’asticella a due metri e quaranta centimetri: tutti gli atleti sarebbero
> da considerarsi scadenti allo stesso modo, sia chi salterebbe un metro sia
> chi salterebbe due metri.
>
> E’ come se volessi utilizzare il nostro termometro (che arriva a stento ai
> 42 gradi) per misurare se una gallina ha la febbre. Ricordo che le galline
> hanno una temperatura di base di 42 gradi.
>
> L'articolo, che è stato pubblicato sul numero di Aprile-Maggio di SAPERE,
> si riceve pagando un Euro, cliccando su:
>
>
> https://www.saperescienza.it/marzo-aprile-2023/vaccini-causa-di-autismo-perche-i-genitori-ci-credono/
>
> Iscrivendosi alle news si ottiene un numero gratuito di questa bella
> rivista di divulgazione scientifica.
>
>
>
> *SAPERE (bimestrale) La prima rivista di divulgazione scientifica
> italiana fondata nel 1935. Sin dalla sua nascita ha risposto in modo
> esemplare alla domanda di un sapere scientifico rigoroso ma allo stesso
> tempo chiaro, comprensibile e gradevolmente fruibile.  Alla rivista
> cartacea è stato affiancato un sito internet con news e interessanti
> rubriche *www.saperescienza.it* <http://www.saperescienza.it/>  Direttore:
> Nicola Armaroli
>
>
>
> ** L’ISS, dopo avere scritto che persino in questo campo i campioni nelle
> ricerche che avevano un numero di casi inferiore a 100 dovevano essere
> considerati “molto piccoli”, pretende di farci una lezioncina sull'utilità
> della randomizzazione. Traggo dal "Narrativo" inviato dall'ISS agli
> stakeholder il 27/11/2022:* In accordo con il Panel, sono stati ricercati
> solo *(sta per soltanto ndr)* studi randomizzati e controllati (RCT), con
> randomizzazione in parallelo, cross over, o con sospensione. La
> randomizzazione, se ben condotta, protegge contro eventuali differenze
> sistematiche tra i gruppi di trattamento a confronto e permette di valutare
> la relazione causale tra l’intervento in esame e gli esiti in studio*…
>
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> * L'ISS pretende di farci una lezioncina sull'utilità della
> randomizzazione. Dal "Narrativo" inviato dall'ISS agli stakeholder il
> 27/11/2022:* In accordo con il Panel, sono stati ricercati solo studi
> randomizzati e controllati (RCT), con randomizzazione in parallelo, cross
> over, o con sospensione. La randomizzazione, se ben condotta, protegge
> contro eventuali differenze sistematiche tra i gruppi di trattamento a
> confronto e permette di valutare la relazione causale tra l’intervento
> in esame e gli esiti in studio*.
> I campioni nelle ricerche che avevano un numero di casi inferiore a 100
> sono stati considerati: molto piccoli.
>
>
> SAPERE
>
> La prima rivista di divulgazione scientifica italiana cambia pelle ma non
> cambia anima: una grafica rinnovata e moderna, la passione e il rigore di
> sempre per una scienza che parli a tutti.
>
> Fondata nel 1935, Sapere è la più antica rivista di divulgazione
> scientifica italiana. Sin dalla sua nascita ha risposto in modo esemplare
> alla domanda di un sapere scientifico rigoroso ma allo stesso tempo chiaro,
> comprensibile e gradevolmente fruibile. Nel 2014, alla vigilia dei suoi 80
> anni, è stato avviato un progetto di rilancio e di profondo rinnovamento
> della rivista. Della tradizione e della storia di Sapere rimangono il
> rigore e la passione per la scienza, l’avversione per la semplificazione
> forzata, il rifiuto di rincorrere le mode passeggere, le grandi firme e
> l’autorevolezza dei contenuti, garantita da un comitato editoriale e
> scientifico di scienziati affermati. La nuova rivista Sapere punta i
> riflettori sull’attualità scientifica e la storia delle idee, fa nascere
> nei lettori interrogativi utili a sviluppare il senso critico, senza mai
> dimenticare il legame inscindibile fra la scienza e le sue scoperte da un
> lato, e la società e i suoi membri dall’altro.
>
> Alla rivista cartacea è stato affiancato un sito internet con news e
> interessanti rubriche *www.saperescienza.it
> <http://www.saperescienza.it/>*
>
> *Direttore: Nicola Armaroli*
>
> Bimestrale
> --
> *invito a firmare la petizione al Ministro contro le raccomandazioni di
> prescrivere antipsicotici e altri psicofarmaci ai bambini con autismo*
> *http://chng.it/4PCKz4n6ct <http://chng.it/4PCKz4n6ct>*
> Prof. Carlo Hanau
> già docente di Programmazione e organizzazione dei servizi sociali e
> sanitari nelle Università di Modena e Reggio Emilia e di Bologna.
> Presidente di A.P.R.I. Odv ETS pagina Facebook al link
> https://www.facebook.com/APRI.ONLUS/
>
>
> _______________________________________________
> Lista di discussione autismo-biologia
> autismo-biologia a autismo33.it
> Autismo-biologia e' una lista di discussione promossa dall' A.P.R.I.,
> Associazione Cimadori per la ricerca italiana sulla sindrome di Down,
> l'autismo e il danno cerebrale.
> www.apriautismo.it
>
> Per cancellarsi inviare un messaggio a: valerio.mezzogori a autismo33.it
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