<div dir="ltr"><br clear="all"><div><div style="color:rgb(0,0,0)"><span style="font-family:arial,sans-serif;font-size:medium">lo scorso 24 febbraio abbiamo inviato 4 proposte al Ministero dell'Istruzione e del Merito per migliorare il Protocollo d’intesa, firmato in data 18 gennaio 2022, tra il Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca e il Ministero della salute per la “tutela del diritto alla salute, allo studio e all’inclusione” e garantire una vera inclusione degli studenti con autismo.</span></div><div style="color:rgb(0,0,0)"><span style="font-family:arial,sans-serif;font-size:medium"><br></span></div><div style="color:rgb(0,0,0)"><span style="font-family:arial,sans-serif;font-size:medium">Le proposte sono le seguenti:</span></div><div style="color:rgb(0,0,0)"><ol><li style="margin-left:15px"><span style="text-align:justify"><span style="font-family:arial,sans-serif;font-size:medium">Sensibilizzare i Dirigenti Scolastici alla verifica dell’idoneità degli assistenti per l’autonomia e la comunicazione in particolare per quanto riguarda la specializzazione in ABA o altre strategie educative raccomandate nella Linea Guida 21 in modo da garantire la continuità terapeutica sulla base della scelta della famiglia</span></span></li><li style="margin-left:15px"><span style="font-family:arial,sans-serif;font-size:medium">Sensibilizzare i Dirigenti Scolastici a favorire l’ingresso di operatori esterni specializzati (incaricati dalle famiglie) per facilitare l’integrazione e sfruttare le relative competenze.</span></li><li style="margin-left:15px"><span style="text-align:justify"><span style="font-family:arial,sans-serif;font-size:medium">Verificare che gli operatori degli sportelli autismo/scuole polo siano formati correttamente nella metodologia più raccomandata dalla Linea Guida 21 che non prevede una lunga e costosa formazione, ma sarebbe sufficiente che si facesse un corso come, preso ad esempio, quello più diffuso di tecnico comportamentale (RBT), che consiste in almeno 40 ore di teoria e altrettante di pratica, che viene offerto da enti di formazione secondo regole internazionali per 400-500 Euro/insegnante, con la possibilità di dimezzare la spesa pro capite in caso di erogazione in FAD su larga scala.</span></span></li><li style="margin-left:15px"><span style="font-family:arial,sans-serif;font-size:medium"><span style="text-align:justify">Pianificare l’inserimento di almeno un insegnante tutor qualificato in ognuna delle 5.338 istituzioni scolastiche del I ciclo (dato rilevato da: Focus "Principali dati della scuola - Avvio anno scolastico 2022/2023") al fine di fornire supporto a tutto il team educativo. Tale soluzione basata sul modello <strong>Hub & Spoke</strong>, con gli Hub rappresentati dalle scuole polo, permetterebbe di iniziare a gestire l’enorme aumento dei nuovi alunni certificati che si verifica principalmente nelle scuole dell’infanzia e nelle primarie. Questa modalità potrebbe essere assimilata a quanto in via di implementazione nello stato del South Australia </span><span style="text-align:justify"><a href="https://www.abc.net.au/news/2023-02-01/autism-inclusion-teachers-begin-student-support-roles-in-sa/101917990" target="_blank" style="color:blue">https://www.abc.net.au/news/2023-02-01/autism-inclusion-teachers-begin-student-support-roles-in-sa/101917990</a></span><span style="text-align:justify"> dove è stato formato un nucleo iniziale di 417 “insegnanti di sostegno per l’autismo” operativi dal primo trimestre 2023 (su una popolazione di 1,77 milioni di abitanti di cui 18.000 insegnanti del I ciclo).</span></span></li></ol><div style="text-align:justify"><span style="font-family:arial,sans-serif;font-size:medium">La lettera integrale è disponibile sul nostro sito al seguente link <a href="https://apriautismo.it/wp-content/uploads/2023/06/Protocollo_MI-MdS_del_2022_inclusione_lettera_24_02_23.pdf" target="_blank">https://apriautismo.it/wp-content/uploads/2023/06/Protocollo_MI-MdS_del_2022_inclusione_lettera_24_02_23.pdf</a> </span></div></div></div><span class="gmail_signature_prefix">-- </span><br><div dir="ltr" class="gmail_signature" data-smartmail="gmail_signature"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><b>invito a firmare la petizione al Ministro contro le raccomandazioni di prescrivere antipsicotici e altri psicofarmaci ai bambini con autismo</b></div><div><b><a href="http://chng.it/4PCKz4n6ct" target="_blank">http://chng.it/4PCKz4n6ct</a></b></div><div dir="ltr">Prof. Carlo Hanau<br>già docente di Programmazione e organizzazione dei servizi sociali e sanitari nelle Università di Modena e Reggio Emilia e di Bologna. </div><div dir="ltr">Presidente di A.P.R.I. Odv ETS pagina Facebook al link      <a href="https://www.facebook.com/APRI.ONLUS/" style="color:rgb(17,85,204)" target="_blank">https://www.facebook.com/APRI.ONLUS/</a></div><div><br><br style="color:rgb(34,34,34)"></div></div></div></div>