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<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0.0001pt;text-align:justify;line-height:normal;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12pt;font-family:"Times New Roman",serif;color:rgb(34,34,34);background:white">Gentilissimi,<span></span></span></p>

<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0.0001pt;text-align:justify;line-height:normal;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12pt;font-family:"Times New Roman",serif;color:rgb(34,34,34);background:white">è la prima volta che scrivo alla lista, ma dopo aver
letto quanto ha scritto Daniela in merito alle metodologie ABA inserite nel
contesto scolastico, mi sento di raccontare la mia esperienza personale. <span></span></span></p>

<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0.0001pt;text-align:justify;line-height:normal;background:white;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12pt;font-family:"Times New Roman",serif;color:rgb(34,34,34)">Sono una maestra di sostegno,
attualmente referente inclusione del mio Istituto Comprensivo e lavoro anche
come consulente, che si occupa di formare i docenti di ogni ordine e grado e di
sostenerli nel percorso didattico-educativo dei loro alunni con diagnosi di
autismo. Ho un master in “Analisi del Comportamento Applicata” e <span> </span>sto lavorando sotto la supervisione di una
professionista certificata BCBA, per portare avanti il percorso formativo che,
spero, porterà anche me alla certificazione BCBA. Ovviamente, da maestra,
faccio tutto questo con la speranza di poter contribuire almeno un po’ alla
qualificazione della scuola pubblica. Ho lavorato come educatrice domiciliare e
conosco bene tutte le difficoltà che devono affrontare le famiglie. Pensare di
poterle aiutare portando la “terapia” <span> </span>o<span> 
</span>“educazione specializzata”, come mi piace chiamarla, a scuola è il mio
personale sogno nel cassetto. Sono convinta che la scuola sia il luogo ideale
per un bimbo con queste difficoltà e per i suoi educatori, perché a scuola c’è
tutto quello che serve per fargli fare esperienze didattiche, educative e
sociali. Non parliamo poi del vantaggio che ci dà poter “sfruttare” il
contributo dei coetanei. Per esperienza diretta posso dire che i bambini, se
guidati, arrivano là dove noi adulti non arriveremo mai e spesso sono i
migliori insegnanti che si possa desiderare per un bimbo con difficoltà. Loro
stessi poi si arricchiscono in modo indicibile stando accanto al loro compagno
e partecipando ai suoi successi. Mentre scrivo mi vengono in mente tantissimi
episodi di inclusione realmente avvenuta, che mi piacerebbe poteste toccare con
mano. Bambini che fanno da maestri e che mi vengono a chiedere come fare per
insegnare questo e quello e che poi gioiscono tutti soddisfatti dei
miglioramenti del loro amichetto.<span>  </span>Loro
sono spesso i rinforzatori più potenti che abbiamo a disposizione.<span></span></span></p>

<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0.0001pt;text-align:justify;line-height:normal;background:white;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12pt;font-family:"Times New Roman",serif;color:rgb(34,34,34)">Non parliamo poi dei costi delle
terapie, che ricadono interamente sulle famiglie e che potrebbero essere
notevolmente alleggeriti se l’insegnante di sostegno fosse formato e inserito
pienamente nel percorso abilitativo del bambino.<span></span></span></p>

<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0.0001pt;text-align:justify;line-height:normal;background:white;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12pt;font-family:"Times New Roman",serif;color:rgb(34,34,34)">Personalmente sogno anche una
supervisione obbligatoria per i docenti, a garanzia della qualità del loro
lavoro, ma anche del loro benessere. Lavorare su bambini con disabilità senza
un contesto di supporto e confronto è faticoso e, spesso, demotivante. Al
contrario, avere un gruppo e un consulente a cui fare riferimento, dà serenità,
forza e motivazione. Io ho provato entrambe le situazioni e ora non vorrei mai
più trovarmi a dover lavorare senza l’appoggio del mio supervisore o del gruppo
di professionisti che ho conosciuto durante la formazione.<span></span></span></p>

<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0.0001pt;text-align:justify;line-height:normal;background:white;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12pt;font-family:"Times New Roman",serif;color:rgb(34,34,34)">So di non essere l’unica insegnante a
pensarla così e ad avere intrapreso un percorso simile. Come me, anche
l’insegnante Cinzia Pelissa di Bologna, si sta specializzando in Analisi del
Comportamento Applicata e utilizza le sue conoscenze specialistiche nella sua
quotidiana prassi didattico-educativa a scuola. <span> </span><span></span></span></p>

<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0.0001pt;text-align:justify;line-height:normal;background:white;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12pt;font-family:"Times New Roman",serif;color:rgb(34,34,34)">Ringrazio tutti i membri della lista per
avermi dato l’opportunità di esprimermi e per dare a tutti l’opportunità di discutere
di tematiche cosi importanti.<span></span></span></p>

<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0.0001pt;text-align:justify;line-height:normal;background:white;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12pt;font-family:"Times New Roman",serif;color:rgb(34,34,34)">Grazie<span></span></span></p>

<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0.0001pt;text-align:justify;line-height:normal;background:white;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12pt;font-family:"Times New Roman",serif;color:rgb(34,34,34)">Elena Pace<span></span></span></p>





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