<div dir="ltr">L'ipotesi antica era che non vi fosse differenza fra la prevalenza della condizione autistica fra le varie etnie. Ho l'impressione che sia ancora valida e che gradualmente si scoprono i casi che prima facevano la differenza fra i bianchi non ispanici e gli altri.<div>Avevo cercato di fare una comparazione fra l'ultima rilevazione del CDC (riferita al 2014) ed altre rilevazioni recenti, che vi mando in anteprima.</div><div>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0.0001pt;line-height:normal;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:9.5pt;font-family:Arial,sans-serif;color:rgb(34,34,34);background:white">NUOVI DATI STATISTICI SULL’AUTISMO<span></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0.0001pt;line-height:normal;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:9.5pt;font-family:Arial,sans-serif;color:rgb(34,34,34);background:white">Nell’ultimo mese sono stati pubblicati gli ultimi dati
ISTAT sulla prevalenza dell’autismo negli scolari in Italia nel 2016-17 e
quelli del CDC di Atlanta del 2014. Entrambi mostrano un aumento della
prevalenza che meriterebbe, come scrive il CDC, un aumento delle attenzioni e
delle risorse dedicate a questo problema.<span></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0.0001pt;line-height:normal;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:9.5pt;font-family:Arial,sans-serif;color:rgb(34,34,34);background:white"><span> </span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0.0001pt;line-height:normal;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:9.5pt;font-family:Arial,sans-serif;color:rgb(34,34,34);background:white">Il Rapporto ISTAT 2018</span></b><span style="font-size:9.5pt;font-family:Arial,sans-serif;color:rgb(34,34,34);background:white">
sulla disabilità nella scuola elementare e secondaria di primo grado nell’anno scolastico
2016-17 è l'aggiornamento del rapporto presentato nel dicembre 2016 sull’anno
2015-16<span></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0.0001pt;line-height:normal;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:9.5pt;font-family:Arial,sans-serif;color:rgb(34,34,34);background:white">Cfr. </span><a href="https://www.istat.it/it/files/2018/03/alunni-con-disabilit%C3%A0-as2016-2017.pdf?title=Integrazione+degli+alunni+con+disabilit%C3%A0+-+16%2Fmar%2F2018+-+Testo+integrale+e+nota+metodologica.pdf" target="_blank" style="color:blue;text-decoration:underline"><span style="font-size:9.5pt;font-family:Arial,sans-serif;color:rgb(17,85,204)">https://www.istat.it/it/files/2018/03/alunni-con-disabilit%C3%A0-as2016-2017.pdf?title=Integrazione+degli+alunni+con+disabilit%C3%A0+-+16%2Fmar%2F2018+-+Testo+integrale+e+nota+metodologica.pdf</span></a><span style="font-size:9.5pt;font-family:Arial,sans-serif;color:rgb(34,34,34)"><span></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0.0001pt;line-height:normal;background:white;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:9.5pt;font-family:Arial,sans-serif;color:rgb(34,34,34)">I casi di autismo vengono definiti “<i>Disturbi
dello sviluppo</i>” abbreviando la dizione “Disturbi generalizzati dello
sviluppo” oppure quella “F 84: Disturbi evolutivi globali dello sviluppo
psicologico” così definiti ufficialmente dall'ICD 10, classificazione
internazionale delle malattie dell’OMS oggi in vigore. “<i>Sono caratterizzati da una compromissione grave e generalizzata in
diverse aree dello sviluppo: capacità di interazione sociale reciproca,
capacità di comunicazione, o presenza di comportamenti, interessi e attività
stereotipate. Della categoria fanno parte: disturbo autistico; disturbo di
Rett; disturbo disintegrativo della fanciullezza; disturbo di Asperger;
disturbo generalizzato dello sviluppo non altrimenti specificato (compreso
l’autismo atipico)</i>.”<span></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0.0001pt;line-height:normal;background:white;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:9.5pt;font-family:Arial,sans-serif;color:rgb(34,34,34)">Si noti che la rilevazione ISTAT comprende soltanto coloro che in base alla
certificazione di cui alla legge n.104/1992 ricevono un aiuto e che la maggior
parte dei casi di sindrome di Asperger non riceve alcun aiuto. Inoltre le due
classificazioni ISTAT dei disturbi “</span><span style="font-size:10pt;font-family:Arial,sans-serif">Attenzione e Comportamentali” e “Affettivo-relazionali”,
che sono molto presenti fra i casi di disabilità, potrebbero attrarre casi per
i quali si cerca di evitare di segnare la diagnosi di Disturbi dello sviluppo,
che si identifica con autismo.</span><span style="font-size:9.5pt;font-family:Arial,sans-serif;color:rgb(34,34,34)"><span></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0.0001pt;line-height:normal;background:white;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:9.5pt;font-family:Arial,sans-serif;color:rgb(34,34,34)">Nel 2016-17 questa disabilità riguarda: <span></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0.0001pt;line-height:normal;background:white;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:9.5pt;font-family:Arial,sans-serif;color:rgb(34,34,34)">23.000 casi, il 25,6% dei 90.000 alunni con disabilità nelle primarie e <span></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0.0001pt;line-height:normal;background:white;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:9.5pt;font-family:Arial,sans-serif;color:rgb(34,34,34)">15.000 casi, il 21,7% dei 69.000 alunni con disabilità nelle secondarie di
primo grado. <span></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0.0001pt;line-height:normal;background:white;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:9.5pt;font-family:Arial,sans-serif;color:rgb(34,34,34)">In totale sono 38.000, con una prevalenza dello 0,84% sul totale degli
alunni, in lieve aumento rispetto all'anno precedente, 2015-16. <span></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0.0001pt;line-height:normal;background:white;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:9.5pt;font-family:Arial,sans-serif;color:rgb(34,34,34)">Ci si può attendere che si arriverà presto all’ 1% del totale degli alunni,
così come ritrovato in una recente ricerca attiva dei casi di autismo in età
7-9 anni di età condotta sulla provincia di Pisa nell’ambito di un progetto
europeo denominato <b>ASDEU</b>, che si
vale della collaborazione della scuola per non perdere diversi casi altrimenti
sfuggenti.<span></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0.0001pt;line-height:normal;background:white;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif">Cfr. <a href="http://www.superando.it/2018/04/24/una-fotografia-ufficiale-dei-dati-sullautismo-in-italia/" target="_blank" style="color:blue;text-decoration:underline"><span style="font-size:9.5pt;font-family:Arial,sans-serif;color:rgb(17,85,204)">http://www.superando.it/2018/04/24/una-fotografia-ufficiale-dei-dati-sullautismo-in-italia/</span></a><u><span style="font-size:9.5pt;font-family:Arial,sans-serif;color:rgb(17,85,204)"><span></span></span></u></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0.0001pt;line-height:normal;background:white;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif">Se la prevalenza media dei Paesi europei si colloca
sull’ 1%, in Islanda supera 2,6%. Cfr. <i>The
research into autism prevalence</i>, Link, n.68, 2017, p.5-6<span> </span><a href="http://www.autismeurope.org/wp-content/uploads/2018/03/LINK68.EN_.pdf" style="color:blue;text-decoration:underline"><span style="font-size:9.5pt;font-family:Arial,sans-serif">http://www.autismeurope.org/wp-content/uploads/2018/03/LINK68.EN_.pdf</span></a><span style="font-size:9.5pt;font-family:Arial,sans-serif;color:rgb(34,34,34)"><span></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0.0001pt;line-height:normal;background:white;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:9.5pt;font-family:Arial,sans-serif;color:rgb(34,34,34)"><span> </span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0.0001pt;line-height:normal;background:white;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:9.5pt;font-family:Arial,sans-serif;color:rgb(34,34,34)">Il dato 1% è comunque molto superiore a quello derivato dal registro del <b>sistema informativo SINPIA-ER</b>, che per
l’anno 2016 riporta una prevalenza pari 0,44% nell’età 6-10 anni, che comprende
l’intervallo 7-9 di ASDEU, col quale è confrontabile. Il valore assoluto della
prevalenza dell’autismo in carico ai servizi della NPI in Emilia Romagna è
raddoppiato dal 2011 al 2017 ed è facile prevedere che aumenterà ancora, dato
che nella classe di età inferiore, quella fra 3 e 5, anni, la prevalenza al
2016 è dello 0,53%. Cfr. <i>Relazione PRIA
anno 2016</i>, Regione Emilia-Romagna, Direzione Gen. Cura della Persona, Area
Salute mentale, Bologna, 2018.<span></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0.0001pt;line-height:normal;background:white;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:9.5pt;font-family:Arial,sans-serif;color:rgb(34,34,34)"><span> </span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0.0001pt;line-height:normal;background:white;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:9.5pt;font-family:Arial,sans-serif;color:rgb(34,34,34)">Il CDC di Atlanta</span></b><span style="font-size:9.5pt;font-family:Arial,sans-serif;color:rgb(34,34,34)"> ha reso noto in
questi giorni il risultato dell’indagine eseguita nel 2014 sulla prevalenza
dell’autismo fra i bambini di 8 anni in USA. <span></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0.0001pt;line-height:normal;background:white;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:9.5pt;font-family:Arial,sans-serif;color:rgb(34,34,34)">Cfr. </span><a href="https://www.cdc.gov/mmwr/volumes/67/ss/ss6706a1.htm?s_cid=ss6706a1_w" style="color:blue;text-decoration:underline"><span style="font-size:9.5pt;font-family:Arial,sans-serif">https://www.cdc.gov/mmwr/volumes/67/ss/ss6706a1.htm?s_cid=ss6706a1_w</span></a><span style="font-size:9.5pt;font-family:Arial,sans-serif;color:rgb(34,34,34)"><span></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0.0001pt;line-height:normal;background:white;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif">Baio J, Wiggins L, Christensen DL, et al. Prevalence
of Autism Spectrum Disorder Among Children Aged 8 Years — Autism and
Developmental Disabilities Monitoring Network, 11 Sites, United States, 2014.
MMWR Surveill Summ 2018;67(No. SS-6):1–23. DOI: <a href="http://dx.doi.org/10.15585/mmwr.ss6706a1" target="_self" style="color:blue;text-decoration:underline">http://dx.doi.org/10.15585/mmwr.ss6706a1</a><span style="font-size:9.5pt;font-family:Arial,sans-serif;color:rgb(34,34,34)"><span></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0.0001pt;line-height:normal;background:white;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:9.5pt;font-family:Arial,sans-serif;color:rgb(34,34,34)">Questa indagine viene effettuata dal 2000 ogni due anni sui bambini con
autismo di 8 anni in 11 Stati diversi degli USA, valendosi della collaborazione
della scuola e degli altri servizi di cura. La prevalenza dell’autismo è
passata dallo 0,75% nel 2000 a 1,5% nel 2010, dato confermato nel 2012. Nel
2014 c’è una ripresa dell’aumento registrato negli anni passati e la prevalenza
aumenta all’ 1,68%, pari a un bambino ogni 59.<span></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0.0001pt;line-height:normal;background:white;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:9.5pt;font-family:Arial,sans-serif;color:rgb(34,34,34)">Il risultato del 2014 era molto atteso perché nel 2013 gli USA hanno
adottato il DSM 5 in sostituzione del DSM IV TR, e quest’ultima rilevazione ha
utilizzato in parallelo sia la nuova che la vecchia versione del DSM. I
risultati non sono sensibilmente discordanti e vengono smentite le previsioni
di coloro che ipotizzavano un calo dei casi classificati con autismo, ad uso
risparmio di risorse per le mutue ed a danno di qualche persona con disabilità.
Il difetto di nascondere l’entità dei problemi per ritardare l’adozione di
congrui provvedimenti è tipico piuttosto del nostro Paese, dove si sente spesso
ripetere che gli americani esagerano sempre.<span></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0.0001pt;line-height:normal;background:white;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:9.5pt;font-family:Arial,sans-serif;color:rgb(34,34,34)">La serietà del CDC non può essere messa in discussione ed anzi si dovrebbe
prendere ad esempio utilizzando la sua stessa metodica di rilevazione, che si
fonda su due fasi distinte, in analogia a quella di ASDEU. Nella prima fase la
scuola e tutti gli operatori sociali e sanitari collaborano per fare una prima
selezione, dopo la quale intervengono équipes specializzate, che mantengono
l’omogeneità delle procedure di diagnosi.<span></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0.0001pt;line-height:normal;background:white;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:9.5pt;font-family:Arial,sans-serif;color:rgb(34,34,34)">Il campione, pur essendo molto vasto, non ha la pretesa di essere
rappresentativo di tutti gli USA. Permangono forti differenze fra un territorio
ed un altro, intorno al valore medio generale 1,68 c’è in un intervallo che
varia fra 1,31% e 2,93%. I maschi sono 4 volte più numerosi delle femmine. La
prevalenza fra i neri non ispanici è aumentata, elevando la media generale, ma
non ha ancora raggiunto quella fra i bianchi non ispanici. In entrambi i due
sottogruppi la prevalenza è maggiore che negli ispanici. Si pensa che le
condizioni culturali abbiano un loro peso. Il Q.I. del campione è inferiore a
70 nel 31% dei casi e supera 85 nel 44%; il restante 25% è nella norma. Questa
distribuzione resta ben lontana dalla percentuale di insufficienza mentale
riscontrata nel nostro Paese fra i casi di autismo diagnosticato, perché qui l’autismo
dell’intelligente non viene riconosciuto. </span></p><p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 0.0001pt;line-height:normal;background:white;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:9.5pt;font-family:Arial,sans-serif;color:rgb(34,34,34)">La conclusione della relazione
americana dovrebbe valere anche nel nostro Paese, che a differenza degli USA
investe così poco sul futuro: questi dati possono essere usati per la
programmazione dei servizi, per guidare la ricerca sui fattori di rischio e
sull’efficacia degli interventi, informando le politiche sanitarie e
scolastiche per giungere a migliori risultati a vantaggio di tutti.</span><span style="font-size:10pt;font-family:Arial,sans-serif"><span></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0cm 0cm 10pt;line-height:115%;font-size:11pt;font-family:Calibri,sans-serif">Carlo Hanau<span></span></p>
<br></div></div><div class="gmail_extra"><br><div class="gmail_quote">Il giorno 1 maggio 2018 16:46, <span dir="ltr"><<a href="mailto:daniela@autismo33.it" target="_blank">daniela@autismo33.it</a>></span> ha scritto:<br><blockquote class="gmail_quote" style="margin:0 0 0 .8ex;border-left:1px #ccc solid;padding-left:1ex">In Gran Bretagna é stato pubblicata nel 2013 una ricerca epidemiologica<br>
fatta appositamente in risposta ai dati della crescente prevalenza negli<br>
USA descritta dal CDC nel 2012, riferentesi all’anno 2008 per i bambini di<br>
8 anni.<br>
Contro l’1 su 88 degli USA, in UK la prevalenza risultava di “3.8/1000<br>
boys and 0.8/1000 girls”<br>
<br>
I dati inglesi erano ricavati dalle cartelle cliniche dei medici di base<br>
(General Practitioners) Viene detto nell’articolo che questa fonte ha dato<br>
luogo ad altre statistiche ritenute da tutti valide.<br>
<br>
Io mi chiedo peró se questa sia davvero una fonte attendibile per una<br>
condizione che non richiede né ricette né esami clinici da parte dei<br>
medici di base. Gli esperti della CDC si avvalgono di dati clinici ed<br>
educativi, andando a cercare anche nell’ambito dell'educazione speciale.<br>
<br>
Gli inglesi ci tengono a ridimensionare i dati della CDC, che sembravano<br>
davvero esagerati giá nel 2012. Forse, per i casi piú leggeri,<br>
bisognerebbe stabilire una soglia piú precisa tra spettro autistico e<br>
stravaganza sociale.<br>
<br>
Fonte: Prevalence and incidence rates of autism in the UK: time trend<br>
from 2004–2010 in children aged 8 years<br>
<br>
<br>
1. Brent Taylor1, <br>
2. Hershel Jick2, <br>
3. Dean MacLaughlin2<br>
BMJ 2013Volume 3, Issue 10<br>
<br>
<a href="http://bmjopen.bmj.com/content/3/10/e003219" rel="noreferrer" target="_blank">http://bmjopen.bmj.com/<wbr>content/3/10/e003219</a><br>
<span class=""><br>
<br>
> Il nuovo aumento è interamente spiegabile dall’aumento di casi senza<br>
> disabilità intellettiva, femmine o persone provenienti da minoranze (neri,<br>
> etc.). I dati riferiti a bambini bianchi e con disabilità intellettiva<br>
> sono stabili.<br>
> David Vagni.<br>
><br>
>> Il giorno 01 mag 2018, alle ore 15:30, <<a href="mailto:mazzoni.armando@libero.it">mazzoni.armando@libero.it</a>><br>
>> <<a href="mailto:mazzoni.armando@libero.it">mazzoni.armando@libero.it</a>> ha scritto:<br>
>><br>
>> Grazie.<br>
>><br>
>> Sempre per analisi comparativa sarebbe interessante vedere questo dato<br>
>> insieme ai dati di prevalenza di altre patologie, sindromi, etc.<br>
>><br>
>> Pur immaginando quali spinte socio-sanitarie portino a queste<br>
>> statistiche nel Nord America, per il non addetto ai lavori la<br>
>> percentuale sembra imponente, tanto da fargli prefigurare nuove<br>
>> frontiere dell’evoluzione della specie oppure un recente insieme di<br>
>> fattori ambientali che portano, con altissima incidenza, a mutazioni<br>
>> ex-novo oppure ad una diversa epigenetica.<br>
>><br>
>> AM<br>
>><br>
>> Da: autismo-biologia <<a href="mailto:autismo-biologia-bounces@autismo33.it">autismo-biologia-bounces@<wbr>autismo33.it</a><br>
</span>>> <mailto:<a href="mailto:autismo-biologia-bounces@autismo33.it">autismo-biologia-<wbr>bounces@autismo33.it</a>>> Per conto di Marco<br>
<span class="">>> Bertelli<br>
>> Inviato: martedì 1 maggio 2018 13:59<br>
>> A: Autismo Biologia <<a href="mailto:autismo-biologia@autismo33.it">autismo-biologia@autismo33.it</a><br>
</span>>> <mailto:<a href="mailto:autismo-biologia@autismo33.it">autismo-biologia@<wbr>autismo33.it</a>>><br>
<span class="">>> Oggetto: [autismo-biologia] R: prevalenza USA di ASD nel 2014 secondo il<br>
>> CDC<br>
>><br>
>> Grazie Raffaella!<br>
>> Fatto molto bene, anche dal punto di vista grafico.<br>
>> A quanto capisco i dati di prevalenza di questo report appena uscito, si<br>
>> riferiscono però a survey del 2014.<br>
>> Negli ultimi 2-3 anni sembra che si sia arrivati a un plateau, anche se<br>
>> i dati a riguardo non mi convincono del tutto.<br>
>><br>
>> Marco<br>
>> ___<br>
>><br>
>> Dr. Marco Bertelli<br>
>><br>
>> Direttore Scientifico CREA (Centro Ricerca E Ambulatori), Fondazione San<br>
>> Sebastiano<br>
>> Via del Sansovino, 176 50142 Firenze - Tel. 0557392880<br>
>><br>
</span>>> Da: <a href="mailto:convegni@autismo33.it">convegni@autismo33.it</a> <mailto:<a href="mailto:convegni@autismo33.it">convegni@autismo33.it</a>><br>
<span class="">>> Inviato: lunedì 30 aprile 2018 21:08<br>
</span>>> A: <a href="mailto:autismo-biologia@autismo33.it">autismo-biologia@autismo33.it</a> <mailto:<a href="mailto:autismo-biologia@autismo33.it">autismo-biologia@<wbr>autismo33.it</a>><br>
<span class="">>> Oggetto: [autismo-biologia] prevalenza USA di ASD nel 2014 secondo il<br>
>> CDC<br>
>><br>
>> Buon giorno vi inoltro il link al report del 2018 dei CDC americani. I<br>
>> dati sulla prevalenza danno un nuovo aumentato a 1 persona con autismo<br>
>> ogni 59<br>
>> Raffaella Faggioli<br>
>><br>
>><br>
>> <a href="https://www.cdc.gov/ncbddd/autism/addm-community-report/documents/addm-community-report-2018-h.pdf" rel="noreferrer" target="_blank">https://www.cdc.gov/ncbddd/<wbr>autism/addm-community-report/<wbr>documents/addm-community-<wbr>report-2018-h.pdf</a><br>
>> <<a href="https://www.cdc.gov/ncbddd/autism/addm-community-report/documents/addm-community-report-2018-h.pdf" rel="noreferrer" target="_blank">https://www.cdc.gov/ncbddd/<wbr>autism/addm-community-report/<wbr>documents/addm-community-<wbr>report-2018-h.pdf</a>><br>
>><br>
>><br>
>><br>
>><br>
>> ______________________________<wbr>_________________<br>
>> Lista di discussione autismo-biologia<br>
</span>>> <a href="mailto:autismo-biologia@autismo33.it">autismo-biologia@autismo33.it</a> <mailto:<a href="mailto:autismo-biologia@autismo33.it">autismo-biologia@<wbr>autismo33.it</a>><br>
<span class="">>> ANGSA (Associazione Nazionale Genitori Soggetti Autistici).<br>
>> Fondazione Augusta Pini ed Istituto del Buon Pastore Onlus.<br>
>> Per cancellarsi dalla lista inviare un messaggio a:<br>
</span>>> <a href="mailto:valerio.mezzogori@autismo33.it">valerio.mezzogori@autismo33.it</a> <mailto:<a href="mailto:valerio.mezzogori@autismo33.it">valerio.mezzogori@<wbr>autismo33.it</a>><br>
>><br>
>><br>
>> <<a href="https://www.avast.com/sig-email?utm_medium=email&utm_source=link&utm_campaign=sig-email&utm_content=emailclient" rel="noreferrer" target="_blank">https://www.avast.com/sig-<wbr>email?utm_medium=email&utm_<wbr>source=link&utm_campaign=sig-<wbr>email&utm_content=emailclient</a>> Mail<br>
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<span class="">>> ANGSA (Associazione Nazionale Genitori Soggetti Autistici).<br>
>> Fondazione Augusta Pini ed Istituto del Buon Pastore Onlus.<br>
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